肖润民
广州工商学院（广东 广州） 510850
摘要：高校学生主体意识较强，已经形成了较为健全的人格，高校思政辅导员在进行学生工作管理的时候，需要将学生当作具有独立意识的人看待。在心理健康视角下开展高校学生的管理工作，要求教师有过硬的心理健康知识和思政教学经验，高校思政辅导员在对学生实行管理时，需要做到尊重学生、体谅学生、理解学生，用平等的姿态为学生提供生活、学习的建议，引导学生形成健康良好的心态，以积极的面貌应对高校生活。
关键词：心理健康；学生管理；思政教学
作为本科生思政辅导员不仅要对学生的生活、学习进行全面的了解，更要对学生的精神面貌和思想状态进行引领。高效思政辅导员要充分关注学生的心理健康状况，在学生出现心理健康问题时，一定要及时解决，切不能够让其影响学生的个性化成长和发展，要与学生共同努力，切实解决心理健康问题，真正落实素质教育的要求，为社会培养出高质量的人才。
一、调查大学生心理健康，建立大学生心理健康档案
高校学生流动性较强，大多数学生来自五湖四海，四面八方，高校思政辅导员不能够及时的走访学生家庭，了解学生的生活情况。对此，高校思政辅导员可以改变策略，调查大学生心理健康状况，用调查报告的形式进行呈现，建立大学生心理健康档案，让学生每学期定时填写线上的答卷，并将答卷封存保密，保护学生的个人隐私，以此来帮助思政辅导员分析学生的心理健康状况，有效地实施高校学生管理工作。
调查大学生心理健康状况是实施高校学生管理工作的重要环节，在明确学生心理健康状况，把握学生的心理趋势之后，才能够有针对性地开展管理工作，做到对症下药。首先，高校思政辅导员可以在网上利用问卷星等软件为学生设计一系列的心理健康问题。然后再邀请个别学生干部参与问题的作答和测评，再听取学生的反馈意见，在学生的建议下进行问卷调查的修改，以学生的需求和视角出发，创设问卷调查的类型和题目。随后，高校思政辅导员再在线上发布，学生需要以实名制的状态填写，作为存档的依据，同时思政辅导员也要向学生进行说明：学生的问卷调查仅限教学使用，不作他用，会最大限度保护学生的个人隐私。在为每位学生的心理健康状况建立档案并归档之后，高校思政辅导员可以与高效的心理研究会所联系，邀请其作为学生心理健康辅导专家，为学生的高校生活提供建议。对于问卷调查情况不佳的学生，高校思政辅导员需要予以重点关注，联系心理健康辅导专家对学生进行一对一的座谈，同时高度注重学生的隐私。让学生在一个舒适包容开放的环境中阐述个人的心理问题，通过这种方式有效筛选目前生活、学习存在较大困难的学生，并且帮助学生转化现阶段存在的矛盾，来提升高校学生群体的学习生活状态和质量。最后，高效思政辅导员还可以与心理研究会所的专家共同协商，在每个学期开展心理健康普查的情况，以问答题、选择题的形式，呈现心理健康教育知识，并且重点关注得分情况较低的学生。在整个校园内形成一种关注心理健康教育的氛围，让学生掌握初步的心理健康教育知识，学会自主调控个人情绪，更好地融入集体和适应高校生活。
二、了解大学生心理问题原因，把握行为问题根源
在为大学生心理建立健康档案之后，高校思政辅导员就要深入学生群体，进一步了解大学生心理问题的原因，从根源处把握行为问题的产生，帮助学生打开心结，解决问题。
每一个人都是独立的个体，高校学生有了较强的独立意识，作为管理者，要理解学生的心理活动和思考方式不尽相同，要用敏锐的观察力全面的把握大学生的心理问题，探究出现异常行为的因素，并采取相应的措施加以疏导，从而有效促进学生的健康发展。
高校学生普遍存在对前程迷茫焦虑甚至抑郁的状态，又或者在感情生活上不顺，导致学生情绪两极化，极其的不稳定，亦或是高校学生在如何处理与父母的关系上产生了较大的问题，高校思政辅导员在收集了这些普遍的心理问题之后，便需要一一对学生进行沟通和了解，把握这些心理问题产生的原因，在与学生沟通交流时一定要做到平等尊重学生的表达意愿。随后，高校辅导员从大学生的生活问题、恋爱问题和人际交往等方面进行心理健康教育，高效思政辅导员不仅要将学生纳入心理健康教育的体系更需要紧密联系学生的家长，通过家校联合的方式，实行学生工作的管理，在与学生交谈并提出建议之后，还要让学生在日常生活当中有意识地学会控制个人的情绪，并且尝试解决一部分问题，逐渐为学生树立信心。
三、组织丰富多彩的实践活动，为学生展示才华提供舞台
作为高校思政辅导员，在开展高校学生工作管理的时候，要注重学生的心理健康，并且让学生在实践活动中，践行心理健康教育的相关理念，组织丰富多彩的活动。这不仅能够让学生在实际行动中形成较为积极、健康的心态，还可以帮助学生消除一部分焦虑情绪，学生能够在实践的过程中练就良好的实践操作能力，应对未来生活和学习当中出现的一些变数，并且能够让学生提前适应未来生活当中可能出现的潜在挑战。同时，学生也能够在丰富多彩的实践过程中展现个人的才华，提升个人的综合素养。
在与学生沟通过程中，高校思政辅导员发现大部分学生产生心理健康问题的原因，很大程度是对自己个人能力不够自信，对未来感到迷茫，担心自己无法适应高速发展的社会对人才提出的高要求。因此，高校思政辅导员可以建议学校发挥校企合作的作用，安排学生在大学期间走进企业中进行见习和顶岗实习，丰富个人的见闻，提前适应社会的生活。对于一部分毕业生来说，能够以准职业人的身份参与企业的运作，有利于缓解学生的焦虑情况，并且及时的认识个人现在能力与岗位实际需求的差距，有利于让学生有的放矢的提升个人能力。除此之外，思政辅导员还可以建议学校多开展一些丰富多彩的实践活动，比如微电影创作大赛、人文知识竞赛等多种类型的比赛，让每位学生都有发挥特长的空间，积极参与校园文化活动，在青春的氛围当中，增强与他人的交流沟通，以及和团队的互动，引导学生在合作交流的过程中提升团队协作的能力，学会用积极乐观的心态面对挑战和困难。最后，为了有效提升学生的社会责任感，将学生培养为一个有道德、有理想的优秀青年，高校思政辅导员还要鼓励学生多参加义务活动，让学生以志愿者的身份为他人服务，培养学生的责任心和个人的担当，让学生在奉献社会服务他人的过程中，体会到人生的价值，感受到自己肩负的责任。如此能够有效促进学生心态上的转变，让学生更加积极主动的参与实践活动，为了个人的梦想努力奋斗，不断发挥个人价值。
总结：总而言之，高校思政辅导员要充分重视对学生心理健康的教育，关爱一些特殊的学生群体，给予学生无微不至的关怀，同时要关注学生的心理状态，及时与学生进行沟通交流，提升学生的自信心，切实将心理健康教育融入学生的管理工作。
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