谢先姣
重庆三峡学院体育与健康学院，重庆万州?404100
摘要：新媒体时代下我国高校应当充分利用新兴媒介技术在校园体育思政教育中的积极作用，推动高校校园体育思政教育的传播，进一步完善高校校园思政教育的建设，助力“体育强国”目标的实现。与此同时，以新媒体时代为背景，分析我国高校校园体育思政教育的困境，并提出解决方式。基于此，本篇文章对新媒体背景下高校体育课思政教育进行研究，以供参考。
关键词：新媒体背景下；高校体育课；思政教育；对策研究
引言
随着科学技术的不断发展，先进的新媒体技术已经渗透到工作、学习和生活的各个方面。当代大学生都生活在新媒体时代，成为网络信息的接收者和传播者。因此，体育院校思想政治教育工作者要更新教育理念，转变原有的思政工作模式，结合新媒体技术开展思想政治教育工作，提高大学生的思想政治觉悟，培养德才兼备的合格人才。
一、体育思想政治教育的内涵
在大学体育教学中，渗透着思想政治教育。体育思想政治教育中，大学生必须能够从精神角度接受现代积极的社会思想，促进思想发展。同样，在大学体育领域，思想政治教学需要进步和科学，在体育教学中全面实施思想政治教育可以激发学生的积极性，帮助学生自主完成道德价值观和原则，提高在大学体育教学中，渗透思想政治教育可以为大学生的精神建设和人格培养提供一定的保障。作为社会建设和发展的重要组成部分，大学生的价值取向和道德素质往往决定着社会发展的方向。因此，大学生思想政治教育要运用社会主义核心价值体系，体育教学渗透有助于采取科学方法构建大学生精神观，使大学生能够解决教学中的实际问题通过复盖大学生思想政治教育的社会主义核心价值体系，帮助大学生成长，实现精神建设。
二、影响“课程思政”融入高校体育教学的因素
高校的政策支持和科研资金支持也是制约“课程思政”融入高校体育教学改革的重要因素。一方面，由于体育教师的专业学历背景都与体育技能教学相关，体育教师对思想政治教育专业的知识内容不能全面掌握，这在一定程度上影响了“课程思政”的有效融入。在此背景下，受课程教学的压力，高校为体育教师进行“课程思政”培训及进修提供的机会相对较少，这是影响教师素质提升的重要原因之一。另一方面，高校对“课程思政”融入高校体育教学改革的支持力度有待加强。对于体育学科而言，大部分高校教师在承担专业课程的同时，还要承担学校公共体育课程的教学，在教改的探索过程中需要付出更多的精力。因此，对于以体育为代表的艺术类学科，高校应该建立专项基金支持教学改革探索，调动教师的积极性，促进“课程思政”的融入。
三、新媒体背景下高校体育课思政教育对策研究
（一）通过网络教学平台，传播体育课程精神内容
体育课程不仅需要更加重视实践内容，还需要更加重视精神和理论内容。利用新媒体与多媒体相结合，可以更好地传播和教育体育节目的精神和文化内容。
例如，在体育精神的传播方面，优秀运动员的形象展现了国家形象、民族精神和时代精神，20世纪80年代，中国跳水队的口号是走出亚洲走向世界，中国跳水队的勇气最好落在人民的剑阁上，游泳队决心不搞砸中国游泳队，”进入21世纪后，姚明篮球的职业行为和文化传播，中国孩子在北京奥运会上获得金牌的梦想，中国女排在里约奥运会上的逆转，平昌冬奥会500米的短径武大进，不断打破世界纪录的奇迹这些都是非常好的体育项目，融入了思想政治教育教学，充分利用多媒体、新媒体网络教学平台，为学生提供视觉冲击、思想碰撞，帮助学生深入学习、理解体育精神，并结合思想意识，进行得体的思想政治教育。
（二）构建高校校园思政信息新媒体新传播机制
传播学认为，信息传播机制指的是信息传播的表现形式、基本方法以及传播流程等各个环节，传播主体、传播途径、传播媒介和传播受众等构成信息传播机制统一体。因此，高校校园信息传播机制就是一种对校园思政信息从发布者到接受者的传播渠道的总体概括，以此引导学生弘扬体育精神、激发体育意识、掌握体育技能，培养终身体育锻炼习惯，增进学生身心健康，促进校园思政活动丰富开展。书籍、报纸、杂志、电视和广播等传统媒体的传播特点是一对一或一对多，传播受众范围有限，且是被动接受，传播主动权掌握在极少数富有信息资源的主体手中。而新媒体的传播机制是终端互动模式，任何一位终端用户既是思政信息的发布者，也是思政信息的接受者，增加了思政信息互动与交流的频次和机会。每一位学生都可以通过微信朋友圈、微信公众号、微博等网络工具发布校园思政信息，能够随时互动交流，极大提高校园思政传播效率。
（三）利用互联网技术营造思想政治教育氛围
希望在体育院校大学生思想政治教育工作中取得更大的突破，应该利用互联网技术营造思想政治教育氛围。只有营造良好的思想政治教育氛围，才能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，加深学生对思想政治理论知识的理解，提高学生的思想政治素质。在具体教学过程中，思想政治教师可以灵活运用互联网技术创造教学情境，通过先进的教学手段，生动展示相对抽象的思想政治内容，提高思想政治课的趣味性，吸引课堂学生的注意力，主动学习相关知识。例如，政治和思想科学教师可以通过微观或QQ小组与学生互动，在微观或QQ小组中就某一思想政治主题组织学生讨论，这可以营造良好的教育氛围，提高学生的课堂参与度。
结束语
思政教育作为目前一项非常重要的教学内容，已经被越来越多的学校接纳采用，教育工作者也在不断创新教学方式，试图更好地将课程思政融入更多的课程中。在这过程中还有许多问题等待教育者解决。要紧跟教育改革的步伐，传达最新的教育理念，带给学生最符合教育发展趋势的教育内容。要不断吸取经验，注意在课程教学与课程思政融合过程中出现的种种问题并进行改善，教育工作者还有很长的路要走。要将创新与教学结合，带给学生更好的教学质量。
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作者简介：谢先姣（1980.02-），女，汉族，湖北潜江人，讲师，硕士，主要从事体育学教育研究.?