度万萌
湖南省澧县九澧实验中学 415500
摘要：随着我国教育体制的深化改革，素质教育得到了广泛推进，并对初中体育教学提出了新的要求。素质教育强调的是德智体美劳全面发展，在初中体育教学中，教师只有全面践行素质教育，才能提高学生的综合素质，推动学生全面成长。体育游戏是初中体育教学践行素质教育的重要体现，本文就体育游戏在初中体育教学中的应用及影响进行简要分析。
关键词：体育游戏 初中体育教学 应用 影响
体育教学对提高学生的身体素质、培养体育核心素养有重要作用。在新的教育背景下，为满足教育以及学生自身的发展需求，体育游戏开始不断地融入初中体育教学中，在创新传统体育教学模式的同时，还有效提高了课堂教学的趣味性，在极大程度上激发了学生的学习热情，有益于教学目标的实现。
一、初中体育教学中体育游戏的作用
1.兴趣的激发。娱乐性是体育游戏最基础的一个属性，学生是在兴趣的指引下完成活动。在初中的体育教学中加入游戏，这些游戏展现着娱乐性的属性，让枯燥的体育课给学生带来更多的乐趣，对初中生的体育教学水平有很大的提升作用。
2.促进心理健康。中学的体育教学中由于枯燥的教课方式和一些难度较高的动作，使一些学生产生了枯燥烦闷甚至是恐惧的心理，去除学生心中的这道坎成为教师最大的难题。然而体育游戏进课堂为教师解决了这一难题，它的出现使体育教学不再枯燥，游戏的过程也可以使学生熟练掌握难度较高的动作，在锻炼技能的同时消除了学生的负面情绪。体育游戏在促进学生心理健康方面产生了极大的作用。
3.团队精神的培养。初中体育的教学方式中，游戏可以以团队的方式开展，项目中包含了每一位学生。在组织者的安排下，学生可以被分成几个小组，每个小组的成员都想让小团体获得好的名次，在这种磨合的过程中，每个成员就养成了合作的精神，同时还能加深他们之间的感情。这种方式对学生适应集体有一个良好的促进作用。
二、体育游戏在初中体育教学中应用策略分析
1.体育游戏在准备活动中的运用
在初中体育教学的准备活动中，一般都是教师组织学生进行小步慢跑、体操、定位操等活动量比较小的准备活动方式。由于每次体育课之前都是反复使用这些准备活动方式，难免会使学生感觉缺乏新颖刺激性，课堂气氛会显得非常沉闷，学生的积极性也会受到极大的影响。
在这种情况下，教师可以根据准备活动的目的和性质，选择一些有针对性的体育游戏来代替机械的慢跑与体操等形式，比如可以以活动全身肌肉关节、韧带的徒手操。
除了增加动作的趣味性以外，还可以在游戏的组织上适当进行创新，如把基本的体操编入“跟我做”等游戏中，在体育游戏中让学生能够轻松愉快地活动全身部位，而达到准备活动的目的，为接下来的基本体育技术教学做好准备。
除了改进准备活动项目外，还可以有选择性地挑选一些常见的体育游戏，比如一些奔跑类的如“蛇行跑”、“缘旋跑”、“听号抱团”等游戏项目，或者使用跳绳等传统体育活动项目。相对于单调的慢跑等准备活动，这些活动项目既能够起到活动肢体的作用，又能够激发学生的积极性。
2.体育游戏在基本体育技术中的应用
在初中体育教学内容中，基本体育技术教学既是重点也是难点，对初中生而言，这些教学内容具有一定的枯燥性，所以在体育基本技术教学中运用体育游戏激发学生兴趣，提高教学效率具有必要性与可行性。
以篮球教学为例，为了让学生掌握基本的运球及投篮技巧，可以通过引入“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏，把篮球的基本技术游戏化，从而激活教学方法，增加练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于其掌握动作技能。以篮球运球技术教学为例，为了设计出更科学的游戏规则，可以采取小组竞赛得分的游戏方式，规定学生可以单手用任何方式运球，每人在运球前进的同时要去拍打掉其他同学手里的球，这样每个运球的学生就要实现两个目标：一方面要保护好自己的球不掉以免被扣分，另一方面要尽力拍打掉对方组的篮球以增加本组得分。由于这种游戏性质具有一定的竞争性，所以很容易调动起学生的积极性，让学生在娱乐中锻炼了运球技术。
3.注重将趣味性与教育性相结合
体育游戏在初中体育教学中的应用，首先要注重趣味性与教育性结合的原则，因此，教师在教学过程中，所采用的体育游戏不仅要具有一定的教育性，还要具有一定的趣味性，这样才能激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的游戏过程中完成相关的学习任务。例如，教师在指导学生进行俯卧撑训练时，由于俯卧撑训练动作单一，比较枯燥，很难激发学生的兴趣。教师可以将比赛机制引入到俯卧撑训练之中，组织学生进行俯卧撑比赛，这样会使学生对俯卧撑的兴趣和动力成倍增加。既能起到很好的教学效果，也能活跃体育课堂的气氛。
结语：总而言之，在初中体育教学中应用体育游戏可以激发学生对体育的学习热情，让学生在体育游戏中提高自身的竞争意识和团队意识，并且能够帮助学生缓解身心，强化心理素质，有利于学生的全面发展。初中体育教师要充分认识到体育游戏的应用价值，将体育游戏融合在体育教学的全过程中，为学生营造和谐愉悦的体育教学氛围，优化教学效果，更好地实现体育教学目标。
参考文献
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