卢桅
湖南省澧县九澧实验中学 415500
【摘要】初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期,而初中政治课对于学生的价值观形成有着重要的指导作用。然而传统的教学模式中,政治教学方法单一,不能引起学生的兴趣、激活学生的思维,更别提对学生发挥人生导向作用了。鉴于此,本文结合初中政治教学现存问题,从教学意识、教学方法、人才素养方面分析了其成因,并提出了相应的具体措施,以期引发学生的兴趣,帮助学生树立正确的人生观、价值观。
【关键词】初中政治 政治教学 教学现状
初中阶段是学生学习的关键时期，也是承上启下的重要时期。政治课程作为学生在进入初中阶段新学习的一门课程，一直在学生心目中处于一种微妙的地位，虽然属于升学考试的必考科目，但是所占分值没有语数外多，同时理论性较强，内容和学生有一定的距离，所以咋政治教学中存在了一系列的问题，本文就初中政治教学中存在的问题和解决策略简单进行阐述。
一、 初中政治教学中存在的问题
尽管随着新课改政策的实施，初中政治教学质效得到明显改善，但是，从当前实践来看，初中政治教学仍然存在一定的问题亟待完善，具体而言，主要体现为以下几个方面：
1.教学方式传统且单一
受传统应试教育的影响，部分教师在初中政治教学过程中仍然是采取传统的板书式教学方式，学生在课堂上只是机械的记录教师的讲课内容，在课后完成作业，但教师却从不给予评价。这样的教学方式让初中政治一些有趣的知识点得不到展示，学生在这样的教学方式下丧失了主人翁地位，而变成了教师的附属品，难以吸引学生的注意力，更加无法激发学生对于学习初中政治的兴趣。学生在这种教学模式下，只是知识的被动接受者，而无法成为学习的主人翁。
2.教学内容呆板
初中政治因为和学生的生活隔得相对较远，很多学生以及家长都认为初中政治相较于初中数学、英语、语文等科目属于副课，对于初中政治教学不重视，而很多初中政治教师也只是呆板的照本宣科，不懂得将书中的知识点有逻辑性的串联起来，让学生能够听懂并愿意学习初中政治。这也一定程度上导致学生丧失对初中政治的学习兴趣，而教师也因为缺乏积极的教学氛围，教学上动力更小，教学内容更加是照本宣科甚至是敷衍了事，最终形成恶性循环。
3.教学理念落后
许多教师仍然受传统应试教育的影响，在初中政治教学过程中仍然只是追求学生的成绩，在教学过程中采取填鸭式教学方式，学生只是被动地接受老师在课堂上讲授的知识点。教师在这样的教学过程中完全不重视对学生情感以及三观的培养，也缺乏和学生的互动以及交流，换言之，情感教学在该部分教师看来并不重要，重要的只是学生在参加考试的时候能够不能够取得高分。这样的教育理念仍然是传统的应试教育理念，忽视了新课改政策要求的学生德智体美全面发展的要求。
一、 初中政治教学中问题解决策略
1.教学方式，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于初中阶段的学生们来说更是如此。从教育心理学的角度来说，初中阶段的学生精力充沛，自我意识在增强，喜欢做自己喜欢的事情，学习中情绪化现象较为明显。
对此，我们要调整教学方法，结合学生的实际来开展多种形式的教学活动，可以采取导学案式教学，引导学生自主学习;也可以开展小组合作式教学模式，通过学生合作探究来深化对于知识的理解，让学生真正地动起来。当然，作为教师来说，要大胆地应用现代化教学手段，特别是应用多媒体信息技术和网络技术，给学生多种形式、多样化、更加形象地向学生们呈现所学，这样学生们学习的内驱力才容易被激发出来，学习兴趣提升了积极性也自然会提高，主动意识才能够增强，学习效果才可能会优化。
2.理论结合实际，培养学生的实践能力
初中思想政治学科知识的理论性在增强，学科知识抽象，特别是和时政的联系较为密切，需要学生们有一定的生活经验和理论储备，特别是对于时政热点的密切关注。
对此，在初中政治学科教学中，教师要把理论学习和学生已有的认知特别是学生关注的一些问题有机地结合起来，这样不仅仅能够增强学生的兴趣，也能够降低学生理解知识的难度，学生只有理解了知識才可能正确地应用知识来解决问题。同时，在学生们理解知识的基础上要引导学生来应用知识解决问题，这也是新课改对于学生能力培养的重要要求之一，学生在实践中也能够深化对于知识的理解，实现对于所学知识的消化和吸收，这样对于学生政治学科素养的培养也是非常有帮助的。
3.提高教师的综合素质
随着课程改革的推进，对于学生要求在提高，当然对于教师的要求也在提高，甚至是更高了。新课改下教师是课堂教学的主导，是课堂教学的设计者，是学生自主学习的引导者、合作者，这对于教师自身教学技能的要求更高。同时，教材的调整和考试要求的变化意味着教师也必须要不断更新自己的知识体系，满足新时期教学的要求。
【结语】综上所述，初中政治教学对于学生的三观形成具有重要的意义，是引导和帮助学生夯实政治思想、哲学思想的关键，初中政治教师一定要及时发现在教学过程中存在的问题，有针对性的及时改进不足。
【参考文献】：
[1]徐瑞雪.与时俱进，提高初中政治教学的时效性[J].新课程（中学），2018（10）.
[2]成敏.浅谈初中政治教学中存在的问题及对策[J].中华少年，2018（33）.
[3]李美文.初中政治学科学生核心素养培养路径分析[J].教学管理与教育研究，2016（18）.