李凤涛
江苏省丰县华山镇华山初级中学 江苏·徐州 221700
摘要：地图知识的学习是在整个地理课程当中的重要知识内容，对学生后期深入学习地质知识有着重要的影响作用，而教师在整个地理课程当中，更多的愿意用地图开展地理教学，可以更加良好的带领学生去认识相应的地形地貌，保证学生能够直观的去对相应地理状况进行分析，学生通过将知识与地图状况进行对比，更加牢固的掌握相应地理知识内容，同时教师也可以借助地图带领学生对本节课程所学习的知识进行回忆，以推动学生进行做反思，从而不断推动学生在课下进行巩固和复习，有效带动学生整体地理学习能力的提升。
关键词：地图；地理教学；应用价值
引言：借助地图让学生进行思考、对比、实践，以使学生能够在全面的参与到课堂当中，有效保证学生的学习效果，同时地图的展示形式也多种多样，因此教师可以运用更加新颖性的地图展示方式，激发学生参与地理课堂的热情，从而保证学生能够积极的参与每一节地理课程，目前引领学生对每一种类型的地图进行相应的探究和分析，充分开发学生的地理认识能力，使学生形成良好的地图分析思维，从而有效提升学生的整体地理分析能力。
一、培养学生地理学习意识
在地理课程当中所需要学习的相对地理知识内容与实际地形地貌的联系较为密切，因此学生需要通过对相应区域的地理地方进行了解，才能够更加良好地将所学习到的知识与实际状况相联系，从而加深学生对于地理知识的印象，如果仅仅依靠教师对学生进行相应的讲解，就会使学生对于某一知识点产生疑问而影响学生的学习效果，同时由于地理知识当中所需要记忆的知识内容相对较多，如果过多依赖教师讲解，就会使学生产生烦躁感而影响学生的后期学习情绪。教师在课堂当中借助地图开展初中地理教学，可以更加良好的将相应地理知识内容以图片的形式展现出来，而且也可以让学生运用相同的地理知识进行对比分析，在地图上进行相应的试验和模拟，使学生能够将不同区域的实际状况与所学习到的知识内容进行联系，增强学生对于相应地理知识的理解，同时也能够充分调动学生在地理课堂当中的活力，使学生更多的参与到地理知识的学习过程当中，去带动学生政治地理学习能力的提升。
二、推动学生树立空间逻辑思维
地理这门课程当中所涉及到的地理知识内容是空间性较强的知识内容，因此要想保证学生能够更加良好的掌握不同区域的地理知识状况，就需要借助地图领导学生进行学习，我在课堂当中将地图支持于整个地理课程深入联系，可以使学生在学习的过程当中能够更加良好的对地图进行相应的分析，从而不断提升学生的整体空间逻辑思维，帮助学生树立良好的空间意识，从而使学生能够更加良好的读出相应地图当中所包含的各种地理信息，以提升学生对于地理知识的掌握情况，帮助学生构建更加系统性的地理知识体系，推动学生整体地理学习效果的提升。
三、有效推动学生进行课后反思
随着可以技术手段的不断提升，我国当前可以运用的地理图形内容逐渐增多，因此教师在开展地理课程是可以根据本节课堂的具体教学内容选择相对应的地图形式，教师可以借助多媒体资源向学生展现立体地理地图，从更多维的角度让学生对地理知识进行分析、探讨，推动学生学习。也可以在课堂之后可以更加良好的引导学生对本节课堂的知识内容进行相应的反思，使学生对自身所学习的知识内容进行相应的回忆，教师通过让学生对相应的地图内容进行分析，可以良好的引导学生去检查自己所学习的知识内容的充足性，从而使学生能够在课下不断进行补充和学习，从而提升学生所掌握知识的完整性。将地图与学生所需要学习的地理知识内容结合起来，可以更加良好的帮助学生理解，而教师借助地图开展相应知识内容的考核，可以有效缓解学生在面对书面考试的抗拒感，有效增强学生在整个考核过程当中的参与效果，从而能够更加真实的帮助教师了解学生的学习状况，从而给予学生指导，带动学生整体地理学习能力的不断增强，有效保证整体地理教学质量。
总结：初中地理教学当中所教学的相应地理知识内容与生活的联系较为密切，可以充分运用所学习到的地理知识内容去解决生活当中的相用现象，通过引领学生学习，让学生将所学习到的知识与日常生活紧密联系，可以更加良好的加深学生对于相应知识的理解，而地图作为整个地理课堂当中的重要教学内容，可以更加良好的帮助学生去对地理知识，地理位置，地理形式进行相应的了解，同时也可以引导学生借助地图对自己所学习过的知识内容进行相应的思考，并在地图上做出相应的试验和操作，以能够引导学生在课堂当中进行真实体验，从而不断提升学生对于地理知识的掌握能力。教师借助地图也可以更加良好的缓解地理课程的枯燥氛围，激发学生在整个地理课堂当中的参与活力，有效推动学生运用地图进行学习，带动学生整体地理学习能力的提升。
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