薛泽璐
湖南省澧县九澧实验中学 415500
【摘 要】英语的学习在中国教育领域有着越来越重要的地位，针对学生英语学习的教育方式和思想随着时代进行更新换代。英语课堂是由教师和学生共同组成的，在英语教学的过程中教师需要尊重和理解学生，而不是一味地单方面传授知识，这就体现了当前教育领域中提倡的生本教育的核心，如何将生本教育在初中英语课堂的高效教学中能够得到充分利用是当前教育领域的热点问题。下文将会围绕着初中英语课堂如何生本教学从而使课堂高效化进行分析讨论。
【关键词】初中英语;高效课堂;生本教学
当前，英语的教学中依旧存在着许多需要改善的地方，生本的教育理念可以很大程度地帮助英语教学的改善。生本就是指“以学生为本”，生本的教育理念是所有的英语教师需要在英语教学贯彻实施的。生本的教育方式表现了学生与教师在课堂中平等的教育理念，教师能够细心倾听学生的疑惑和意见，并针对这些疑惑和意见很大程度上的帮助到学生的英语学习。而且生本的教育方针还有利于培养学生的自主学习能力以及高效英语课堂的打造，提升英语课堂的质量，帮助学生能够更好更快地掌握英语句型和语法的知识点。在这种和谐的师生关系下，不仅有利于课堂教学效率的提升，还有利于小学生形成成熟的思想理念。下文将会展开论述初中英语高效课堂生本教学实践的方法方式。
一、生本教学理念在初中阶段英语课堂教学活动中的应用
1.充分发挥多媒体教学技术优势，让其为生本教学理念而服务
随着网络技术的不断发展和日益完善，在开展初中阶段英语课堂教学活动的过程中引入多媒体技术已经是司空见惯了。然而怎样使其更好地为初中家教英语生本教学理念而服务，这也成为人们关注的焦点问题。在开展英语课堂教学活动的过程中运用多媒体技术，可以有效提高初中阶段学生对英语知识的学习兴趣，从而充分调动初中阶段学生参与英语课堂学习的积极性和主动性，而这样所实现的教学效果，正是以学生为本教学活动的具体体现。例如：当中学阶段学生的注意力不能够有效聚集于英语学习活动的开展中时，老师可以不再利用点名批评的形式进行提醒，而是將学生的名字放在多媒体中进行滚动播出，或者是在教学课件上显示出此学生的名字，让这名同学来回答老师所提出的问题。同时这种教学方式还适用于老师考查初中阶段学生对已学过的英语知识的掌握情况。
2.为初中阶段学生制造更加充足的自主学习时间
初中阶段学生开展自主学习活动是需要学生自己在开展学习活动的过程中进行不断的自主摸索和探究，而这样的过程，则需要老师给予初中阶段学生更加充足的探究时间，只有老师给予初中阶段学生充足的探究时间，初中阶段学生才能在不断的摸索中体会到自主学习所具有的真正乐趣，同时摸索出适用于开展自主学习活动的方法，在开展英语教学活动时让初中阶段学生积极地进行自主探索，进而让英语老师实现对初中阶段学生的“有为”教育，到初中阶段，学生通过开展自主学习活动能够更加认同英语生本课堂。例如：老师在引导初中阶段学生学习《growing up》这节知识，老师在开展教学活动之前，应该给予初中阶段学生充分的时间，初中阶段学生自主找出此节课程中的重点知识和难点知识，同时在这样的基础上针对此节课程中的重难点知识进行针对性的讲解。例如：张老师对“no one mind”和“dont wake me up until you finish building it”等英语句型进行讲解时，初中阶段学生就会十分留意，进而加强初中阶段学生的学习意识，从而使初中阶段学生的学习态度变得更加端正。
三、做好趣味指导，提升学生学习兴趣
作业是英语教学不可或缺的成分，它起着巩固学生所学英语知识、提高学生学习质量的效果。教师在教学时要避免单调教学模式所进行的干扰，在作业布置过程中融入趣味性以及实践性因素。帮助学生对所学习到的英语知识进行有效巩固，激发学生的学习主动性。
例如，在教学译林版“Art world”这一课程时，教师应该了解到学生在生活中是非常喜欢看电影或者视频的。所以教师预先给学生布置的作业也不仅限于书本上的作业，而是要求学生回家看一部艺术家的传记，了解该艺术家的人生历程。在趣味作业完成过程中，学生的学习积极性会被教师成功地激发出来，他们也真正理解到了art world本节课程学习的主旨了。这与学生的学习兴趣相契合，作业完成的过程实际上也是学生兴趣发展的过程。在视频或者电影播放完毕之后，很多学生都能够有所感悟。通过灵活作业布置模式强调学生的思维激发，让学生将所学习到的内容与生活联系在一起。加强学生对英语知识的巩固，实践生本教学理念。
【结语】应试教育之所以被素质教育所取代，是因为应试教育教出来的人才大多只会纸上谈兵，思维过于死板，不利于国家的发展。生本理念之所以这么受欢迎，其根本原因是它与素质教育的核心理念不谋而合，可以在给学生一定的时间、空间的同时，有效地提高教学质量;可以在让学生学有所获的同时，提高学生的各项能力、综合素养。因此，教师在实际教学中要将生本理念当作基础，根据教学内容，结合学生的学习情况、学习能力多元化教学形式。从而有效地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与教学活动。只有这样，才能为学生今后的学习与发展奠定基础，才能培养出国家所需要的人才。
【参考文献】
[1]冉静.初中英语高效课堂的构建策略探析[J].中国西部，2017（11）：266
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[3]宋培迅.浅谈生本课堂中学生入课学习活动的有效设计[J].南北桥，2019（7）：19