帅彬
贵州省贞丰县 龙场镇龙场初级中学 562205
摘 要：初中英语教学过程中单词记忆是学生的一大难题，而思维导图教育模式作为新型的教学方式，能够将繁杂的英语单词简单化记忆，从而使学生更加容易理解和掌握。但在现阶段我国的初中教育中，思维导图教育模式的运用还不太广泛，如何在教育教学中合理运用还需要教育工作者不断探索，本文主要从初中英语教育入手，阐述了思维导图在初中英语单词记忆中的应用。
关键词：思维导图；初中英语；单词记忆
在初中阶段英语所需要学习的内容中，英语单词占据了很大比重。无论是英语教材课文阅读，还是重要的英语写作，都涉及了大量的单词。所以只有让学生掌握大量的词汇量，才可以提高英语教学的质量和学生的学习效率。传统的英语教学是让学生通过死记硬背的方式进行单词记忆，而思维导图的记忆模式可以将极其繁杂的单词系统化，条理化，使学生对知识能够更加容易理解和掌握，从而对单词的记忆更加深刻，使记忆单词的效率和有效性得到提高。这种教育模式早就被提出，是一种科学的思维模式，在教育教学中有着不可替代的优势。
1 思维导图在初中英语单词记忆的应用优势
1.1 激发学生记忆潜能
人的记忆力作为一项个性化的能力，教师不能够将学生的记忆力强弱以偏概全，而是应该让学生自己去进行思维导图分析英语单词。让学生们通过自己分析得出的独特思维导图方式去记忆单词，这样的单词记忆效果会大大提高，因为学生自己分析的思维导图是完全适合于学生自身记忆能力的，这可以将学生的记忆力发挥到最大效果，让记忆英语单词的效率得到大大提高。
1.2 突出整体重点，整合有用信息。
对于记忆英语单词来说，思维导图就相当于一种记忆工具，每个工具都要有它的作用，而思维导图可以将复杂的信息分成多个模块或者分成多个层次，使得信息更加清晰以及更容易记忆。这种工具应用到英语单词记忆中，就可以解决学生记忆过的单词总是忘记的问题，达到英语单词的长久记忆。于此同时，对于繁杂的信息来说，这种工具则可以将没用的信息剔除，从而突出重要的关键信息，对于英语单词记忆来说，思维导图则可以将单词的特点凸显出来，让学生们更加容易记忆。
1.3 创设学习情境，促进学生形成高级思维模式。
思维导图可以将有关联的内容围绕一个主题而进行相互分开，以分支结构的形式将需要学习记忆的内容进行简洁而具体的表现出来，这可以使得学生的思维在思维导图中进行发散。学生因围绕着一个主题而且进行的发散，很难发生思维发散偏移的现象。所以思维导图可以改变传统的思维方式，通过提高学生想象力的方法，来提高学生的单词记忆能力。
2 思维导图在初中英语单词记忆中的应用
2.1 引导学生利用思维导图对新单词进行预习
预习作为学习中的重要一环，是培养学生自主学习能力的重要阶段，在初中英语教育中更是重中之重。教师可以通过引导学生在课前通过绘制思维导图的方式对新单词进行预习，从而提升学生自主探究问题的能力。学生可以通过思维导图的绘制过程，提高自身对新单词进行归纳总结的思维能力，帮助他们更好的进行新单词的理解和掌握。例如，可以引导学生在进行思维导的绘制时将新单词中的词根、词缀等，从新单词中提取出来进行归纳，从而帮助学生对新单词拥有更加清晰而深入的理解。由于每个学生都拥有其独特的思维方式，所以绘制的思维导图也会各不相同，这时教师就可以让学生进行相互间的小组讨论学习，通过讨论来再次加深对新单词的记忆，让学生在讨论中得到整体的提升。通过课前利用绘制思维导图的方式让学生对新单词进行预习，既可以使学生能够提升学生对新单词的理解和自身对知识的总结归纳的思维能力，又有助于教师更好的发现不同的学生在分析单词中遇到的问题，从而更好的帮助学生解决问题，提高初中英语单词的记忆效率和有效性。
2.2 利用思维导图的方式对记忆过的单词进行归纳总结
在初中英语教学过程中的单词记忆环节，对学生能随时提取单词信息能力有着较高的要求，要求学生能够归纳总结学过且记忆过的单词，并且要求当见到或者想到某个单词时，该单词的信息要迅速从脑海从提取出来。但对于初中阶段的学生来讲，由于英语单词记忆没有做到重复记忆，所以很难清晰的随时想起记忆过的单词，以及该单词的词性和变形等，达到这种要求有一定的难度，这很容易给学生自身带来挫败感。这就需要教师对学生进行积极的引导，通过利用思维导图的方式来培养学生对学过单词归纳总结的思维能力。例如，在进行新单词的学习课程时，可以引导学生将上节课或者更早学过的单词，按单词特性通过思维导图的方式描绘出来，让学生能够有方法有目的的去回想记忆单词的拼写、翻译以及词性，从而把学过的单词牢牢掌握住，理解每个单词的意思和变形。在这样的教学模式下，学生可以更加清晰明了的提取出学过单词的信息，从而当遇见学过的单词能够得心应手，遇见没学过的新单词时，可以进行关联记忆，最终提升学生对英语单词的归纳提取能力和记忆程度。
3 结束语
由以上观点可以得出，通过在初中英语的单词记忆教育中融入思维导图模式，可以帮助学生进行课前新单词的预习，解决复杂难懂的单词记忆困难重，调动学生记忆单词的积极性，提高学生对英语文章和课文的翻译能力。通过思维导图这种工具的应用，学生们的思维能力也会得到提升，从而提高学生英语单词的理解和掌握，解决英语单词记忆困难的难题。
参考文献：
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