任静
湖南省澧县九澧实验中学 415500
【摘要】新课改背景下，初中阶段的英语教学需将学生作为课堂的主体，调动学生在课堂上学习的兴趣，并通过不同方式，对课堂效率进行提升，从而使学生的英语学习水平得到有效提升。本文主要对初中阶段的英语课堂效率的提高途径进行探究，以促使学生的学习效率得到有效提高。
【关键词】初中英语 课堂 效率 提高 途径
新课改背景下，各学科的教學方法也得相应的改革，特别是英语教学，其作为初中阶段的必修课，由于其具有较强的实践性以及交际性，更需注重教学方法的创新，以此使学生充分掌握相关理论知识，并使学生的应用能力得到有效提高。想要确保英语学科的教学质量，就需构建高效化的英语课堂，但是，当前的英语教学中，由于过于注重学生的减负、快乐、自由的学习，导致缺乏相应的语言环境，这就使学生在学习英语的时候出现了学习散漫、学习缺乏兴趣的现象，并对学生的综合能力与英语素养的提升造成不利影响。基于此，英语教师需为学生构建愉快的学习环境，并充分运动课堂时间，活跃学生的学习思维，从而使课堂教学的效率得到充分发挥。
一、培养学生英语思维习惯
对于母语非英语的学生来说，英语学习的最大干扰来自母语，在英语教学中，许多教师以母语为中介进行翻译式教学，学生也大多以母语为中介进行翻译式学习。如许多学生在交流中总是习惯于把听到的英语翻译中文，用中文回答，再把中文翻译成英语，这从根源上来说就是错误的，汉式英语使学生的英语学习处于非常尴尬的局面，严重制约着学生英语水平的整体提高。避开母语的干扰，培养学生良好的英语思维习惯，是提高学生英语水平的关键，也是构建有效课堂的核心所在。
1.营造全英的学习环境
教师在教学中要尽量采用英语教学，少用或不用母语，这样学生置身于全英的学习环境中感受到浓郁的英语气息，自然可以让学生用英语思维。教师要借助肢体语言、实物图片及各种媒体手段来辅助表达，即使遇到学生难以理解的知识点，如易混淆的词汇与语法、较复杂的长句，也不要轻易用汉语解释与说明，将词汇寓于具体的句子，将长句转换成几个简单的句子等，这样就可以让学生很好地理解。同时这样的学习更能让学生深入语言的精髓，更有利于学生英语水平的提高。
2.让学生了解中西方文化的差异
要想学好一门语言，就必须将语言与文化、风俗等结合起来。为此，在英语教学中，教师要利用网络的优势收集更丰富的教学素材，将中西方文化的差异渗透于日常教学活动中，这样才能让学生树立正确的英语学习观，认识到英语思维的重要性，让学生学会用英语思维。如中国人见面打招呼习惯于问“吃饭了吗”，聊天时也会问到对方的年龄、收入等，而在西方这是不礼貌的，他们见面打招呼时常用“How are you？Nice to meet you.”等，聊天时也不会涉及对方的年龄、宗教信仰等。
为此，我们在课堂中要为学生播放一些影视剧片段或是电视类节目的片段等，让学生深入了解中西文化差异，从而使学生养成良好的思维习惯。
二、有效的教学活动
传统的教学模式往往进行机械地讲解，把学生当成知识的容纳器，填鸭式地向学生灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，学生完全不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此有效的教学活动，就得根据学生的学习兴趣来设计教学过程。具体可采1.充分利用课前几分钟，创设有效的学习氛围
好的开始是成功的一半。（A good beginning is half done.）可以是播放一首英语歌曲或CHANT，创造良好的课堂气氛，陶冶学生的情感。有时也安排一些Warming-up exercises让学生“动起来”，让学生怀着愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围，全身心地准备开始学习，引发学生的求知欲。
2.创设情境，提高有效的主动学习
语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻。声、形、意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。因而创设一些真实有趣的情境，将学生置身于情境之中，在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到最终的教学目的。可以采用Daily talk，也可以根据教材的内容，采用多种不同的表达方式。例如，在新标准八下MODULE5 Problems的教学时，可根据教材内容，结合MODULE3 On the radio开设现场“知心姐姐”专栏，让学生分别扮演agony aunt和 listeners，采用广播电台咨询的方式，让大家来征询建议或解决问题。教学完全是在一种实际交际的环境中进行的，学生兴趣浓，并在角色中运用语言更加生动、形象，使课堂成为了语言运用的有效场所。
3.开展竞赛，调动学习兴趣
每位学生都具有进取心和荣誉感。尤其初中学生活泼好动，争强好胜，勇于自我表现，这种天性注定他们会喜欢竞赛活动。因此，将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的形式。
三、有效的教学评价
“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力”。由此可见，让学生觉得我能行，给予学生成功的体验也是有效教学的重要一环。我们在上课时应该考虑到每一层次的学生，针对不同的学生设计难易不一的问题，设计不同的练习、布置不同的作业，让每个学生跳一跳就能摘到果子吃，从而激起他们的学习欲望，树立起对学习的自信心。
【结语】综上所述，课堂效率通常对初中阶段的英语教学有着重要影响。因此，英语教师需通过科学、合理的教学方式，激发学生对英语内容的学习兴趣，并对学生的学习潜力实施深度挖掘。同时，英语教师在对学生的自主学习以及探究学习的能力进行培养时，还需通过不同的教学方法，促使课堂教学效率的提高，从而使英语教学质量得到有效提高。
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