张杰
云南省昆明市盲哑学校 650000
摘要：随着素质教育概念的不断深入，教育的目标要求学生全面发展道德，智力，身体和艺术。因此，体育教育越来越受到人们的重视。当今，特殊教育学校的盲人体育事业取得了举世瞩目的成就，极大地促进了盲人学生综合素质的提高。但是，总的来说，盲人体育锻炼中仍然存在一些问题。其中，体育教师的过时教学观念是阻碍盲人体育全面发展的重要因素。因此，更新盲人体育教学观念已成为盲人体育教师的一项重要任务。更新教学观念要求盲人体育教师充分根据教学目标和学生的实际情况，在融合两者的基础上真正更新教学观念。本文分析了盲人体育的现状，加强盲人体育的措施以及加强盲人体育的意义。
关键词：特殊教育;学校;盲人体育;发展现状;分析
实际上，盲人体育教师更新其教学观念已不再是一个新话题。似乎人们每年都在提高和思考，但是教学仍然以相同的方式进行。现在，许多盲目的体育教师在看到这样的话题时可能会轻蔑地微笑，觉得这样的话题意义重大，但没有实用价值。应该说，造成这种现象的原因是多种因素共同作用的结果，其中体育在特殊教学体系中的地位起着一定的作用。但是，作为体育老师，我们不能完全将更新教学观念的弊端归因于外部客观条件。我们应该更多地从自身中寻找问题，我们应该综合考虑过去在更新教学观念方面的缺点和错误，我们还应该深刻地了解体育。考虑学生的目标和实际情况。只有结合这些条件，我们才能对更新教学观念的工作有一个合理的把握。
1.盲人体育的现状研究
盲人体育教育中的问题值得我们关注和反思。在盲人体育教育中，教学现状并不乐观。主要问题体现在三个方面：教学理念，教学内容和教学方法。以下作者从这三个方面论述了盲人体育的现状。
1.1教学理念
教师的教学思想观念过时落后，既不利于教学能力的提高，也不利于学生自身能力的提高。值得注意的是，教师本人对盲人体育锻炼持轻蔑态度。大多数老师认为，有：名盲人学生由于自身的身体状况而难以在体育课上学习。即使盲人学生学习了体育知识，但由于其自身的原因，它并不经常应用于现实生活中。因此，他们认为盲人体育锻炼已变得不那么重要了。这种错误的观念导致教师在实际教学中采取自由放任和自由放任的教学态度，学生对体育没有热情，这非常不利于盲人体育的发展。
1.2教学内容
教学内容没有及时更新，过时，无法跟上时代的步伐。我们知道科学技术日新月异，这决定了教育和教学也应及时进行变革和创新，但是过时的教学内容导致教学质量下降。盲目的体育教育绝不是纯粹的过时内容。它体现了文化内涵的升华。因此，在实际的教学内容中，教师应根据自己的实际生活注意周围时间的变化，并把残奥会当成这样对待。讲座的内容放在体育课上。但实际上，教师教学的内容多年来一直没有变化，而且内容已经过时，不利于体育盲人教学质量的提高。
1.3教学方法
由于教师的过时教育观念的影响，教学方法单一，乏味，直接影响学生的学习兴趣，不利于教学活动的发展。在实际的教学中，教师的“教学”与学生的“学习”之间存在严重的脱节。由于旧教育制度的影响，教师在教学中一直起着领导作用和主观地位，这使学生在学习中变得非常被动，形成了在整个过程中都遵循教师的教学模式。无论老师教什么，学生都会学到什么，不利于盲人体育健康有序发展，也不利于建设高效的体育课堂。以上，笔者从教学理念，教学内容和教学方法的角度分析了盲人体育的现状，指出了实际教学过程中存在的问题。面对问题，我们必须积极采取解决方案。接下来的作者将讨论如何改善盲人的体育教育。教学中，提供自己的方法和策略，以促进盲人体育质量的提高。
2.加强盲人体育锻炼的措施研究
2.1重视盲人体育教育，坚持“以人为本”的教学理念
在盲人体育教育中，必须坚持以人为本的教学理念。要注意体育盲人的个性发展，充分发挥学生的主观能动性，将应试教育转变为真正的素质教育，使学生在实际的体育课堂和体育锻炼中得到提高。促进盲人学生的整体身心发展。在实际工作中，学生应有足够的运动环境，并采用灵活的激励机制，使学生真正爱上运动。应注意盲人学生的体育文化水平。在体育课上，盲人学生不仅要锻炼身体，还要丰富学生的文化内涵，把运动与文化结合起来，使运动具有文化和思想意识。在此过程中，要注意引入西方文化价值观，培养学生的挑战和奋斗精神。让学生不仅具有中国文化下的修养特征，而且具有西方文化所给予的竞争和挑战的精神特征，从而真正促进盲人学生运动的全面发展。
2.2进行差异化教学
盲人体育教育应实行差异化教学和个性化教育。特殊教育学校的学生在人的能力，人格特征和思想理解方面存在许多差异。这种差异决定了教师在实际的体育教学中不能简单地采用“一刀切”的教学方法。尊重学生的差异和个性，让学生充分发挥自己的个性，宣传自己的个性，并在轻松自由的环境中发展体育运动。应该说了解学生的实际情况是更新教学观念的重要组成部分。如果这部分能够被成功地掌握，那么教学观念的更新将能够达到更高的水平。因为了解学生的实际情况是一项全面的工作，了解学生的兴趣和体育项目的基础只是初步的，所以我们应该更多地了解每个学生的实际情况。对于那些意识到身体柔韧性和体育理解能力较慢的学生，应该给予重点关注和更多的鼓励。为了提高体育运动的灵活性和自由性，目的是打破“一刀切”的教学和考核标准，使在体育运动中没有太大优势的盲人学生可以依靠他们认真的态度和较高的出勤率。实际上，这种自由和灵活的表现并不会失去教学和评估的公平性，而是会照顾到每个学生。这种教学观念可以为每个学生所接受，可以消除一些在体育教学中没有太大优势的学生的自卑感和恐惧感。应该说，这个相对较新的概念有利于增强体育教育对学生的吸引力，也可以增强师生之间的感情。
总结：总之，本文分析了盲人体育的现状，加强盲人体育的措施以及加强盲人体育的意义。
参考文献：
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