吴梦寒
广东省广州市增城区荔江小学 广东 广州 511300
【教学内容】人教版一年级下册第77页的内容及相关练习题。
【教学目标】
1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。
2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。
3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。
【教学重点】
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。
2、培养学生认真审题、解决问题的能力。
【教学难点】
运用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学准备】课件
【教学方法】情境教学法、探讨研究法、直观画图法、合作学习法、研学案。
【教学过程】
一、谈话交流，创境激趣
1、游戏引入：同学们，我们先玩个顺口溜：
1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿；
2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿；
3只青蛙3张嘴6只眼睛12条腿；
4只青蛙4张嘴8只眼睛16条腿。
2、师问：同学们你们有什么妙招这么快算出青蛙有多少只眼睛多少条腿？（引出课题）
【板书课题：同数连加解决问题】
二、自主学习，探究新知
有3个同学也正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！
（一）观察、收集、整理数学信息
1、出示77页情景图，呈现数学信息。
师：请同学们仔细观察图片，轻声读一读文字，你得到了什么信息？
师：请同学们完成研学案给出的问题（完成以后小组交流）
师：请同学们汇报交流一下你的研学收获。（四人小组交流研学收获后指定小组汇报研学所得）
师根据汇报板书：每人折了6个。
师：同学们有疑问吗？（请有疑问的同学提出疑问）
（1）“每人折了 6 个” 这句话是什么意思？
生： 意思是这 3 个小朋友每个人都是折 6 个小星星。
（老师板书：3个6）
师： 这位同学的意思你们听明白了吗？ 谁还能再来说一说。
（教师可以多叫几个学生来说说， 让学生把意思理解得更明确）
师： 哪个小朋友可以把这句话说得更加清楚一点， 让同学们听得更明白些？
生： 佳佳折了6个星星， 浩浩折了6个星星， 小芳也折了6个星星。
师： 看来这句话大家都理解了。 那老师提出第二个问题。
（2）师：“他们一共折了多少个小星星？ ” 中的“他们” 指的
又是谁呢？
生： 指是的佳佳、 浩浩、 小芳这三个小朋友。
师： 那我们能不能把问题也换一种说法， 让同学们听得更明白呢？谁来试试？
生： 佳佳、 浩浩、 小芳这三个小朋友一共折了多少个小星星？
（二）尝试应用策略解决问题。
师：同学们的理解能力真厉害，那你有办法解决问题吗？
师：在研学案中老师给同学们出了这个难题的，同学们你解决了吗？那个小组来汇报？
1、画一画
（1）通过画图的方式表示出信息与问题（学生画图表示星星和问题）
（2）汇报，交流，展示作品并说一说你是怎样想的？
（3）自主探究，解决问题。
学生尝试列出算式：“连加法”6+6+6=18（个）
师：第一个6表示什么？第二个6呢？第三个6呢？3哪里去了呢？为什么算式里没有3 ？
2、列表法（请四人小组汇报）
“列表方法”说明：表格里面的1表示一个人， 1个人折了6个星星。2表示2个人，2个人折了多少个小星星呢？12个。是几个6相加呢？那3个人呢？是几个6相加呢？要求他们3个人一共折了多少个小星星就是求3个6相加是多少。
3、谁还有不同的解答方法？（请四人小组汇报）
画箭头方法61218
4、比较三种算法，
师：这三种算法你比较喜欢哪一种? 你是怎么想的？
5、小结：我们在解决同一个问题时，有时可以有不同的解题方法，可以列算式解答，也可以用箭头来表示，还可以列表来解答。要选择自己理解的，适合自己的方法。
（三）检查、验证
（1）师：列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？我们还要做什么？
（2）师：哪些地方需要检查？
（3）师：现在检查完了，我们一起来口答这个问题吧。
（四）小结：解决问题的基本步骤。
读→找→画→解→查→答
三、实践应用，理解内化。
1、实践应用，深化新知。
同学们，你们喜欢听小猫钓鱼的故事吗？请看大屏幕（课件）
三只小猫钓鱼，每只小猫钓了7条鱼，它们一共钓了多少条鱼？
（1）你发现了什么？
（2）问题是：三只猫一共钓了多少条鱼？
（3）请你独立解答。
（4）汇报：谁来说说你是怎么解答的？
2、对比应用，思维提升。
“姐姐钓了7条鱼，妹妹钓了3条鱼，她们一共钓了多少条鱼？”
请你认真审题，独立解答。
刚刚我们解决的这两个问题中，都出现了“7”和“3”，可为什么算式不一样，得到的结果也不一样呢？ 想一想为什么？和小伙伴交流， 再全班交流。
3、认真阅读书本77业，并完成做一做。
四、应用拓展，检测提升。
1、妈妈买了3盒鲜牛奶，8盒酸牛奶，妈妈一共买了多少盒牛奶？
口答：妈妈一共买了（ ）盒牛奶。
2、东东、明明和芳芳在摘草莓，每人摘了9个，他们一共摘了多少个草莓？
口答：他们一共摘了（ ）个草莓。
五、梳理评价。通过我们这节课的学习，你学会了什么？
六、作业。