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论化学实验在高中化学教学中的地位

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：冯晔

[导读] 化学是一门有着悠久历史的学科，化学的存在丰富了自然科学。化学为学生正确的认识物质提供了有力的依据,也为学生真实的展示了物质的变化规律。而在现实的教育过程中，应试教育制度使得很多学校过分注重理论教育，而轻视了实践教育的重要性，知识理论课程远远多于实践课程。

西北工业大学启迪中学冯晔

摘要：化学是一门有着悠久历史的学科，化学的存在丰富了自然科学。化学为学生正确的认识物质提供了有力的依据,也为学生真实的展示了物质的变化规律。而在现实的教育过程中，应试教育制度使得很多学校过分注重理论教育，而轻视了实践教育的重要性，知识理论课程远远多于实践课程。化学本是一门非常生动和形象的课程，然而枯燥的教学方式和大量的题海战术，让学生对化学失去应有的兴趣和信心。因为化学课堂缺乏创新性和灵动性，相信实验的开展将会给高中化学课堂带来了无限生机和活力。
关键词：实验，高中化学，新高考
        受传统教育模式与教育理念的影响，很多高中化学教师对实验教学的重要作用并未形成良好的关注，所采用的实验教学方法单一而陈旧，不利于学生对所学知识内容的掌握，严重阻碍了学生化学能力的发展。而在新高考情景之下，怎样充分改良化学实验教学过程，丰富教学内容，获得更为优质的教学效果，值得我们深思。近些年来，全国各地相继推行新高考课程改革，为我国教育事业的发展注入了强大的活力。而在新高考情景之下，化学教学活动的开展应该对其教学方式方法进行积极地革新，对实验教学形成更为高效的利用，促进整体教学效果的提升。
        一．实验在高中化学课程中的地位
        化学的实验具有千变万化的现象，吸引着学生的好奇心，唤起学生学习化学的兴趣，激发他们的求知欲。高中生正处于身体发展的旺盛时期，他们的大脑思维非常活跃，本应该对化学的奇妙世界充满了好奇。而实验是高中化学课程的基础，通过实验即能培养学生的观察能力、思维理解能力，同时提高学生的学习兴趣。化学实验使化学课堂，在学生眼里变成有特色、有形象、有魅力的学习，这也充分体现了实验在化学学习中的重要地位，这是其他教学手段所无法代替的。
        二．实验在高中化学课程中开展的重要性
        1．实验能培养学生的思维理解能力
        为了学生能够做好实验，教师会设计许多的问题，由表及里、由浅入深，学生在学习的过程中，由浅显的理论到具体、全面、深入的认识物质及其变化的本质和内在规律性，使学生从感性认识上升到理性认识，能够通过表象看到事物的本质。这种层层设疑，由浅入深的实验课程，使学生注意力集中，思维理解能力得到有效的提高。
        2.实验能增强学生的探索欲望
        只有对所需知识有浓厚的兴趣，学生才会自主的去学习化学知识。而通过实验所展现给学生的化学知识是真实和可信的，使学生能够产生身临其境的感觉，重新认识化学赋予这个世界的神秘多彩，这不仅增强了学生的好奇心和探求欲望，同时也形成持续的学习兴趣。学生自己动手操作化学实验，成功后更加能够激发学生对化学科目的求知欲望，用已学的化学知识去探索新的理念，使学生把抽象的化学知识感性化，这样学生接受和理解化学知识会更加容易。
        3.实验能综合学生的想象力与创新意识
        一个民族如果没有了创新力将会止步不前。

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一个学生如果没有创新力，就会成为一个废材。具有创新性的化学实验，不仅增加学习趣味性，还能够使学生更加深刻的理解所学的化学知识，同时提升了学生们的创新力和想象力。这不仅对学习化学知识带来帮助，同时也会对其他学科的学习产生非常好的影响，为以后进入社会的发展带来很大的助力。
        4.将晦涩难懂的化学概念、基础理论转变为感性认识
        化学知识大多抽象、难懂,学生很难把实验中的具体现象与抽象思维结合起来。只有通过切身体会才会把理性思维转变成感性认识。一方面,学生通过实验看到实验现象从化学世界的本质去理解那些晦涩难懂的化学概念和原理。在实验过程中，不单要看，还要让学生听、闻、摸，从而增加学生的感性认识。
        三.化学实验教学的改良
        1、培养学生的问题意识
        在新高考课程改革的背景之下，高中化学实验教学活动的开展更加重视对学生问题意识和问题解决能力的培养。在实验教学中，教师要充分关注对学生问题意识培养的重要意义，积极从以下几个方面入手强化教学质量:①充分满足学生的求知欲与好奇心，有效激发学生问题意识的形成:②深度剖析化学教材中的实验内容，提升学生发现并解决问题的能力:③引导学生正确对待做错的化学实验题，使学生以自己犯下的错误为基础进行反思。
        2、提高学生的化学思维能力
        对学生化学思维能力的培养需要贯穿于整个实验教学过程，属于开展实验教学活动的核心目的。通过化学实验教学，能够加强学生对实验中各种信息分析、处理的能力，对各种实验要素进行充分整台，体现出良好的思维活跃性。在教学活动中，化学教师要充分关注对学生思维活动的训练，从以下几个方面入手促进其思维能力的发展:①引导学生充分掌握与化学实验相关的基础知识;②营造平等而民主的化学实验教学氛围，积极鼓励学生以合作学习的方式完成实验学习;③培养学生的学习兴趣，强化其思维活力。
        3、强化学生的实验操作能力
        在传统教育理念的影响之下，广大化学教师更加重视学生的学习成绩和升学率，整体教学效果并不乐观，部分教师甚至未对化学实验教学形成充分的重视，选择在黑板上“画”实验，用多媒体设备“演实验等方式，导致学生没能获得真正参与到化学实验的机会，对于学生化学知识的理解与记忆不利。为促进学生操作能力的发展，需要从以下几个方面入手:①要确保实验机会的均等。，教师可以积极鼓励学生对教材中的实验内容进行创新与改进，为学生提供良好的实验操作平台，使实验活动在化学教学中呈现出更大的作用:②要重视对学生优质实验习惯的培养。③提高学生的绿色化学意识。环保已经成为现代社会人们普遍关注的话题，在历年高考试题中也常有体现，而化学属于-门跟能源、环境等直接相关的基础性学科，对学生绿色环保意识的培养属于开展化学教学活动的重要任务之一。