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注重阅读注重表达——浅谈新媒体时代小学数学阅读表达能力的培养

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：厉向阳

[导读] 在社会经济不断发展的时期，信息技术得到了较大的发展，同时也在教学领域当中发挥着非常重要的作用。在教育事业当中，多媒体和互联网的应用有效提高了课堂的教学质量，促进了学生的全面发展。本文将通过新媒体时代小学数学阅读的重要性，以及培养学生小学数学阅读表达能力的具体措施进行讨论。

浙江省金华市磐安县双溪乡中心小学厉向阳 322309

摘要：在社会经济不断发展的时期，信息技术得到了较大的发展同时也在教学领域当中发挥着非常重要的作用。在教育事业当中，多媒体和互联网的应用有效提高了课堂的教学质量，促进了学生的全面发展。本文将通过新媒体时代小学数学阅读的重要性，以及培养学生小学数学阅读表达能力的具体措施进行讨论。
关键词：新媒体时代；小学数学；阅读表达能力。
        一、引言
        在小学时期，数学是一门十分重要的学科，在数学学习的过程中，也需要对语言掌握，这样才能够领悟到数学题目中的意思。所以在信息技术快速发展的时期，在学生非常重要的打基础阶段，小学数学教师要借助丰富的多媒体教学模式有效培养学生的小学数学阅读表达能力，提高学生的数学语言水平，丰富学生的数学语言系统，促进学生的全面发展。
        二、新媒体在小学数学阅读表达能力培养中的作用
        小学数学对于学生来说是一门基础性的学科，小学数学教学质量直接影响到学生未来对数学知识的学习兴趣，所以在小学数学教学过程当中，教师必须要有效培养学生的学习兴趣，提高学生的解题能力，培养学生良好的数学学习习惯。而在小学数学当中，数学知识难度并不大，重要的是学生对数学文字的理解和表达，所以在此过程中要重点培养学生数学阅读表达能力，让学生可以在解题过程当中，从题目中获取有效的信息分析题目，所给信息在解题过程中的作用［1］。针对这一教学重点教师可以借助多媒体教学的多样化，满足数学教师的多样化需求，让学生从多媒体技术当中有效提高数学阅读表达能力。首先通过新媒体技术可以有效为学生提供大量的数学阅读材料，打破数学教材中单一材料的限制。教师在网络中搜寻各类典型例题来培养学生的数学阅读表达能力，有利于增加学生的数学知识，开阔学生的眼界，培养学生的数学思维。此外通过多媒体技术还可以有效帮助学生理解数学内容的难点利用多媒体技术可以将数学知识变得更加生动形象，以直观的方式将数学知识展现在学生眼前，尤其是通过动画展示，不仅符合小学生的心理特征，还有利于培养学生对数学知识学习的兴趣，有效提高学生数学阅读表达能力［2］。
        三、新媒体时代培养学生小学数学阅读表达能力的策略
        （一）激发学生的阅读兴趣
        俗话说“兴趣是最好的老师”，培养学生的兴趣，能够有效激发学生深入学习数学知识。小学阶段的学生生动活泼，好奇心重无法长时间将注意力集中在课堂上，所以教师在进行教学时，必须要根据学生的这种特点来制定适宜的教学方案，比如可以通过游戏教学法让学生参与到教学当中，这种方式可以让学生在游戏当中学习新知识同时也是激发学生学习兴趣的有效方式。在游戏教学当中，教师还可以有效培养学生的阅读表达能力。但是这种方法不一定适合于所有的教学材料，教师必须要根据教学内容科学的选择游戏教学法，让教学可以达到事半功倍的效果［3］。比如在学习分数这个知识点时，教师可以在课程开始之前通过有趣的动画导入，比如借助多媒体制作动画，将1个苹果平均分为两个小朋友，每个小朋友可以得到半个苹果，所以用分数表示则是1/2，加一个苹果，平均分为三个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果呢？以此来引起学生的思考，学生就可以通过类比的方式加上教师的引导得出1/3。教师通过多媒体视频的播放，频对视频各部分进行讲解，学生在动画和教师的讲解当中逐渐提高学习的兴趣，同时又了解了分数的含义，可以有效为接下来的学习打下良好的基础。
        （二）传授学生阅读方式
        教师在进行小学数学教学过程当中还要有效传授学生阅读方式，让学生掌握阅读分数之后，可以有效解决数学问题。

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在小学数学教学过程当中阅读方法的教学也是教师需要教学的重点内容，但是需要注意的是，教师必须要根据不同的教学内容制定具有针对性的阅读方式，确保学生可以理解教师的话语。比如教师在讲解数学概念或定义时，这些内容通常是以文字的方式展现出来，并且蕴含丰富的数学知识，教师在讲解过程当中，要提炼每个字的含义，通过逐字的翻译来加强学生，让学生对数学概念或定义的理解，真真实实掌握定义或概念当中蕴含的数学原理，为接下来的数学题目的解答打下良好的基础［4］比如在讲解长方形或正方形的面积周长等概念时，教师可以让学生逐字理解课本中的每个字，并且通过多媒体设备呈现相关的图片，这样可以有效加强学生的阅读表达能力。
        （三）培养学生良好的阅读习惯
        小学生阅读能力的培养不仅在于语文学科上，在数学学科上教师也要同样重视。良好的阅读习惯能够让学生在阅读数学知识或题目时，更加精准地把握信息要素，并且可以有效提高学生的阅读表达能力。所以在进行教学时，教师需要培养学生的良好阅读习惯。比如在学习除数和被除数、因数和积时，教师要充分引导学生区别，这仙术的区别让学生在反复的思考过程当中加深对这些书的理解，同时提高学生的阅读能力。由于每堂课的时间有限，教师不能够让整堂课都在培养学生的阅读能力，所以教师可以借助新媒体技术下载更多的资源，让学生在课后充分提高自己的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯［5］。
        （四）引导学生将阅读内容表达出来
        在小学数学教学当中培养学生的阅读表达能力，不仅需要让学生充分理解数学文字表达的含义，还要让学生将自己的想法表达出来，尤其是将自己的一些疑问提出来与大家分享，让大家一起讨论，这时教师需要主动加入讨论当中，在学生讨论过程当中加以适当的引导，从而让学生的认知能力可以更加全面。除此之外，教师还需要采取适当的方式，让学生对自己的阅读效果有更清晰的认识，针对阅读过程中出现的问题进行及时的修正和弥补，这样学生的逻辑思维可以得到有效的提高，数学阅读表达能力也会有一定的提升。
        （五）在解题当中培养学生的阅读表达能力
        在小学数学阅读表达能力的培养当中，教师应当不仅局限于课堂教学，而是要利用各种有效因素来提高学生的阅读表达能力。比如教师可以通过课后习题或者考试的热点问题，让学生在阅读题目过程当中提高阅读能力，根据学生的实际学习情况，适当增加问题的难度，逐渐提高学生的思维和解题能力。而在新媒体时代的背景下，教师可以通过网络下载大量的题目结合学生的实际情况，选择适合学生阅读的题目，让学生进行解答和阅读能力的培养。
        四、总结
        综上所述，在小学数学教学当中培养学生的阅读表达能力，对学生日后的学习发展有着至关重要的作用，培养学生的数学阅读表达能力也是现在社会对数学教师提出的更高要求，在小学阶段学生的认知能力有限，在面对数学文字时理解能力也有限，所以教师必须要通过教学让学生可以理解数学文字，而在新媒体时代的背景下，教师需要充分利用新媒体教学资源和技术，在培养学生阅读表达能力过程中发挥最大的作用。
参考文献：
［1］朱健国. 浅谈新媒体时代小学数学阅读表达能力培养[J]. 教育科学（全文版）:00221-00221.
［2］祝锡炯. 新媒体时代下数学阅读能力的培养[J]. 教育, 2018, 000（039）:36.
［3］徐启敏. 新媒体时代小学数学阅读表达能力的培养[J]. 散文百家:下旬刊, 2016.
［4］刘玉梅. 新媒体时代小学生数学阅读表达能力的培养研究[J]. 明日风尚, 2017, 000（010）:P.189-189.
［5］罗会. 新媒体时代下小学数学课堂如何提高学生的阅读能力[J]. 未来英才, 2018, 000（004）:113.
厉向阳（1973年12月出生）男，汉族，浙江磐安，一级教师，本科