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初中音乐教学中开展“班级合唱”教学模式的研究

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：祁小敏

[导读] 随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中音乐教学提出了更高的要求，要在音乐教学当中注重对学生音乐能力的掌握以及音乐的实践。而合唱教学是培养少年初中提高自身音乐素质的重要途径，也是进行初中音乐教学的有效措施。

青海省西宁市总寨镇逯家寨学校祁小敏

摘要：随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中音乐教学提出了更高的要求，要在音乐教学当中注重对学生音乐能力的掌握以及音乐的实践。而合唱教学是培养少年初中提高自身音乐素质的重要途径，也是进行初中音乐教学的有效措施。所以在新时期背景下，如何提升初中音乐合唱教学的有效性成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一，希望在具体的教学过程当中，能够正确合理地开展教学方式方法，提升初中合唱教学的有效性，满足新时期背景下课程改革对初中音乐教学提出了要求以及学生自身音乐学习的需要。
关键词：合唱教学；初中音乐；教学方法
        合唱教学能够在合唱的这个大氛围中树立学生的自信心，能够让平时不敢唱歌的学生也能够在合唱当中开口唱歌，同时合唱教学还能够增强学生之间的协作意识和团队合作能力，进一步增强学生的音乐学习效果，在新时期背景下的初中音乐教学具有较强的实践意义。但是由于合唱教学在以前并不作为一种常用的教学手段，在新时期背景下合唱教学还存在着很多问题，在很大程度上限制了初中音乐教学课堂的有效开展。所以在新时期为了进一步加强初中音乐教学的有效性，进一步加强初中音乐课堂教学中合唱教学有效性的研究对于新时期背景下初中音乐教学来说是非常重要的。
        一、初中音乐课堂教学中合唱教学存在的问题
        由于合唱教学在实际教学当中运用较少，尽管合唱教学有着诸多的优点和长处，但是在当前的中初中音乐教学当中合唱教学却存在着很多问题。
        （一）当前学校的合唱教育普及性较差
        目前很多学校开展的合唱教育通常都是为了应对一些文艺演出或者是合唱比赛，在这些比赛活动开展之前才对学生进行集中的、突击的合唱训练，在平时的教学过程当中，合唱教学并没有得到普及，致使很多学生缺乏一定的合唱意识和合作能力。而且对于很多音乐教学工作者来说，合唱教学的要求相对较高，难度较大，而且合唱教学是一件比较繁琐的事情，因此本身就不会进行合唱的主动教学[1]。而且合唱训练本身缺乏规范性，很多所谓的合唱教学都是将一首歌改编成为齐唱，学生的声部较为混乱，为了能够达到一定的效果，学生都是嘶声力竭的喊唱，从而缺乏合唱当中本来应该存在的和谐的、优美的和声，从而导致合唱教学不专业，不能够满足教学要求。
        （二）缺乏优秀的合唱材料，使合唱教学不能够得以有效开展
        就目前初中音乐教材来说，其中可以用于合唱教学的内容太少，这和当前中小学音乐创作萎靡的大环境有关。在一些针对初中生歌曲创作的过程当中没有针对学生的兴趣点进行创作，导致歌曲不受欢迎，也没有适合该年龄心理需求的歌曲，从而导致在课堂没有恰当的曲子来开展合唱教学，使得合唱教学得不到有效开展。

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        二、提升初中合唱教学的有效性从措施析
        在明确合唱教学对于初中、音乐教学工作开展的重要意义以及当前初中合唱教学中存在的问题之后，相关教学工作者就要寻求有效的教学方法，不断地利用合唱教学提高初中合唱教学效果，满足新时期课程改革的需要和学生的学习需求。
        （一）教师要积极地寻求多样化的合唱方式实施教学
        一般来说在初中合唱教学当中，第二声部的教学难度是比较大的，所以教师就要着重加强第二声部的练习，很多学生往往更容易接受第一声部的训练，但是对于第二声部的训练则效果不明显。在刚开始进行合唱训练的时候，学生的兴趣往往都会很高，所以教师要针对学生的这一特点，在教学的时候可以先开展第二声部的练习，在学生完全掌握第二声部之后才开始第一声部练习，由于这是一个由难到易的过程，学生都已经能够掌握了较难的练习，再让学生进行简单的练习就会变得轻松很多，学生的兴趣也不会降低[2]。除此之外在进行合唱训练过程当中，教师还可以采用听唱结合的方法，教师要求学生逐一学唱各声部的曲谱，让每一个学生都能够更加熟悉地掌握本声部，熟悉其它声部，了解声部之间的关系，从而最终保证合唱效果，整体提升初中合唱教学效果。
        （二）加强学生气息的训练
        在合唱教学当中，气息是学生发声的主要动力和支柱，学生能够自如地掌握气息，在合唱当中就能够更好地表现出合唱的层次感和和声感。加强学生气息训练的方法主要有以下几个方面。第一自然呼吸。就是让学生放松身体感受自己自然呼吸时身体的状态，然后向学生介绍唱歌呼吸的正确位置与方法，让学生慢慢去体会；其次，缓吸缓呼练习。让学生张嘴呼吸想象在闻一朵花的香味的场景，然后将气沉下去，在吐气的时候要求均匀平稳慢慢的，通过这样的方法加强学生气息的练习，让每一个学生都掌握好气息的发生和控制能够在合唱训练过程当中，根据每一个声部的需求，运用不同的气息，从而最终达到完美合唱，提升合唱的层次感和合身感。
        （三）加强和声训练
        加强和声训练对合唱效果有非常重要的积极作用。比如在教学《猎人合唱》这一内容时，在学生分声部视唱旋律时，钢琴伴奏可以在第一遍左手和声，右手旋律；第二遍左手和声，右手弹每拍第一个音；第三遍左手和声，右手弹每小节第一个音；第四遍左手和弦，右手只弹整个乐句第一个音；第五遍左手和声，右手无；第六遍,学生清唱旋律，在没有其他声部的干扰下唱准自己的旋律；第七遍,钢琴弹奏和声并加入另一声部的演唱，在另外声部的干扰下，准确演唱自己的声部，通过这样的和声训练，学生的音准能力能够得到很大提升。经过这样由易到难、循序渐进的扎实训练，学生的和声能力以及声部稳定就可以得到明显提高。
        结语
        总而言之，提升中初中合唱教学效果是我国基础音乐教育的重要课题，相关教学工作者要制定有效的措施，寻求多样化的合唱教学方法加强学生的气息训练以及加强合唱实践等不断的提高合唱教学效果。
参考文献：
[1]隋春娟.关于初中音乐课堂合唱教学的有效性探索[J].好家长,2017
[2]吝泽华. “人教版”初中音乐教科书中合唱歌曲的教学方法研究[D].宁夏大学,2017.