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小学体育教学中体育品格的有效培养研究

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：高德志

[导读] 在当前教学背景下，为了能够更好地、积极地响应新课程改革理念，相关教学工作者在教学过程当中必须要树立新的教学目标，创新教学方式，构建高效的教学课堂，满足预期的教学效果。小学体育是一门非常重要的学科，但是在体育教学当中，除了让学生掌握相应的体育技能之外，更重要的是要挖掘体育技能背后所隐含的各种品质，帮助学生通过有效的体育锻炼，培养学生良好的品格，促进学生的综合素质提升。

成都市北新小学校高德志

摘要：在当前教学背景下，为了能够更好地、积极地响应新课程改革理念，相关教学工作者在教学过程当中必须要树立新的教学目标，创新教学方式，构建高效的教学课堂，满足预期的教学效果。小学体育是一门非常重要的学科，但是在体育教学当中，除了让学生掌握相应的体育技能之外，更重要的是要挖掘体育技能背后所隐含的各种品质，帮助学生通过有效的体育锻炼，培养学生良好的品格，促进学生的综合素质提升。所以本篇文章主要针对小学体育教学中体育品格的有效培养进行相应探究，通过分析和挖掘体育项目当中所具备的一些品格引导学生对其进行认知，通过体育锻炼和相关的体育行为将这种品格表现出来，久而久之让学生具备良好的品格。
关键词：小学体育；体育品格；教学策略
        尽管体育是对学生身体素质进行教育的一门课程，但是其中的德育引导以及其他品质的教育仍旧不可或缺。其实在严格意义上来说，体育课程首先是一门教育，其次才是体育技能的教学，因此教师在开展体育教学的过程当中，要将育人放在第一位，在育人的前提下才能够开展各种体育运动的锻炼，让学生在体育学习过程当中既能够增强体质、锻炼意志，又能够健全人格，从而树立立德树人的根本任务。
        一、利用体育培养学生的纪律意识
        无组织无纪律就是一盘散沙，国家的发展、社会的发展、团体的发展都离不开纪律。大则可以上升到国家法律法规，小则则可以立足于学生的言行举止。因此教师在进行体育课程教学之前，应当要有意识地培养学生的纪律意识，让学生能够认识到规则的重要性以及遵守规则的作用。首先让学生建立规则意识，因为小学生刚刚进入学习和生活，他们缺乏较强的自制能力，不能够很好第遵守相应的规则，这不利于学生的发展。所以教师就可以利用一些体育项目来帮助学生建立规则意识。可以开展原地踏步结合口令的方式让学生接受纪律意识的培养，老师在原地可以进行原地踏步、立正、稍息以及前后左右转向等口令练习[1]。如果学生感到这些口令练习比较烦躁，可以结合一些有趣的口令来调动学生的注意力，比如摸鼻子、摸眼睛等等。类似的小游戏能够在一定程度上激发学生的兴趣，在合理的课堂安排当中，让学生逐步养成一定的纪律意识，规范学生的行为，从而培养学生的规则品格和纪律意识奠定基础。

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        二、利用体育游戏培养学生的诚信品质
        体育游戏可以转变传统生硬死板的体育课堂现状，大大激发了学生的学习兴趣，能够活跃课堂氛围，帮助学生更加主动积极第参与到课堂当中，但是体育游戏的目的除了让学生有兴趣的参与到课堂之外，更重要的是要利用游戏的一些规则和游戏的内容帮助学生培养诚信品质。因为在人的所有品质当中，诚信是一个非常重要的品质，关系着学生今后的发展和成长。在体育游戏过程当中，主要是利用遵守游戏规则和犯规两种标准对学生进行引导，如果在开展游戏过程当中有学生作弊，那么就是不诚信的行为，这个时候教师就要对学生进行适当的惩罚，比如开合跳、下蹲等等。通过能够让学生身体感到痛苦的、适当的惩罚让学生对于诚信的品质印象更深刻，让他们知道哪些行为是不可以做的，哪些行为是可以做而且能够受到奖赏的。在逐渐的引导当中，能够帮助学生建立诚信意识，不投机取巧，而是要利用相关的技巧以及实力去完成游戏，只有这样，学生的诚信品质才能够得以凸显，在今后的学习和生活过程当中也会不断的约束自己，从而加强学生的品格培养[2]。
        三、分层教学树立学生的进取精神
        体育对锻炼和其它文化课相比较具有一定的难度且需要学生身体力行积极的参与才能够掌握相关的体育技能。学生学习的过程当中会感觉到累和困难，历教师就要利用体育的这些特点，帮助学生克服困难、积极进取、树立拼搏奋进的精神。在慢跑这一体育项目当中，不要求学生跑得多快，但要求学生坚持的时间长。很多学生刚开始没几分钟就觉得很痛苦跑不下去，这时教师要对这些学生鼓励引导，在确保安全的情况下让他们再坚持一下，当学生真正进入状态之后，发现其实慢跑并没有那么累，学生真正明白只有懂得坚持之后，才能够得到更好的结果，要树立学生坚持拼搏的体育精神。除此之外，在一些需要团队合作的体育项目当中，比如篮球、足球等体育项目除了自身的体育技能和身体素质较强之外，更要求团队之间的合作不能够呈个人英雄主义，只有通过团队之间的合作，看清形势，适当的传球、让球才能够取得更好的成绩。在这种团队合作当中，能够培养学生的合作精神，进一步完善学生的综合素养。
        结语
        总而言之，小学体育作为我国基础教育的重要课程，在体育教学过程当中教师要将立德树人的根本任务放在第一位，通过把握体育的教学目标，立足于学生的身体现状和特点开展必要的教学策略，全面提升学生的综合素质，让学生具备较高的人格修养和人文素养，这对于学生今后的学习、生活乃至工作都有非常重要的作用。而且小学阶段是学生学习和成长的启蒙阶段，在这个时候培养学生的优良品格，能够促成学生人生观，世界观和价值观的逐步完善。
参考文献：
[1]刘晶,吴家维.小学体育教学中体育品格的有效培养研究[J].科学咨询(教育科研),2020(12):250.
[2]刘明智. 小学体育教学中培养刻苦锻炼精神的有效方法[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.,2020:1.