红色教育在小学语文教学中融合渗透实践研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

红色教育在小学语文教学中融合渗透实践研究

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：阿依拉.赛力克

[导读] 小学阶段是学生打好基础的重要阶段，所以在小学阶段的教学当中，学生所学的知识都为基础知识。在小学阶段，语文是培养学生认知和思维的重要学科，语文学科具有着较为明显的特点，就是综合性较强。因此，在小学语文教学过程中渗透红色教育，可以有效培养学生的红色意识，帮助学生养成良好的道德品质。

新疆塔城地区裕民县阿勒腾也木勒寄宿制中心校阿依拉.赛力克

摘要：小学阶段是学生打好基础的重要阶段，所以在小学阶段的教学当中，学生所学的知识都为基础知识。在小学阶段，语文是培养学生认知和思维的重要学科，语文学科具有着较为明显的特点，就是综合性较强。因此，在小学语文教学过程中渗透红色教育，可以有效培养学生的红色意识，帮助学生养成良好的道德品质。
关键词：红色教育；小学语文教学；融合渗透；实践研究
        红色历史对于我国学生具有极其重要的教育意义，近几年来我国经济发展迅速，人们的生活水平和生活质量在不断提高，使学生的生活得到了全面保障。在这样的背景下，教师通过语文课堂对学生进行红色教育，不仅能够让学生更好的掌握语文知识，还可以让学生感受到红色文化所带来的改变，帮助学生培养良好的品德，也能够减少当前社会不良风气对学生产生的影响，促进学生更好的发展。
        一、开展语文实践活动，渗透红色教育
        红色教育当中涉及到价值观的教育，也许能够滋养学生灵魂的教育。在小学语文课堂教学中，语文教师可以通过分角色朗读和情景表演的模式，让学生对文章内容进行角色扮演，使学生更加深刻的感受革命先辈的情绪和情感，体会其中的视死如归和慷慨激昂[1]。例如，在学习《金色的鱼钩》一课时，语文教师可以先带领学生共同阅读文章，然后再找几个学生分别扮演文章当中的人物，进行分角色朗读，让学生深刻体会到文章当中人物的情感，使学生对文章内容和文章所要表达的情感有更加深刻的理解。通过这样的教学方法，能够让学生理解革命先辈无私奉献的精神，还能够有效培养学生的爱国情怀。在课堂结束以后，语文教师可以让学生通过电视、互联网或图书等寻找红色故事，并在下节课堂上与教师和其他同学分享自己阅读的感受。
        二、加强写作教学，渗透红色教育
        阅读那个使学生获得更加真挚的情感和更加真实的感受，但是如果没有及时将其凝结成文字，那么在短时间内就会淡化和消解。而学生想要有效捕捉情感的积蓄点，这需要长期通过练笔和表达等方法进行积累和沉淀，长此以往，才能够凝结成学生的思想和情感[2]。文章是纯的情感和信息的重要途径，大部分文学作品的主题都是赞扬善良美好和歌颂正义，当前小学写作练习也应该围绕这些主题来进行。语文教师可以在小学作文写作练习当中渗透红色教育题材，使学生对红色教育有更加深刻的理解和感受，也使学生了解和平的珍贵和祖国的伟大，激发学生的爱国情怀。小学语文教师可以在日常作文教学当中渗透红色教育内容，让学生逐渐接受红色教育，也让学生对我国革命历史有更多的了解，体会革命精神。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如，小学语文教师可以以“我最尊敬的人”为主题，带领学生练习写作，教师可以与学生共同查阅相关资料，观看相关视频，学生之间还可以互相交流写作做方法和资料内容，使学生对自己所尊敬的人物有更加深刻的了解。通过这样的方法能够使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，也能够培养学生的爱国精神，促进学生全面发展。
        三、拓展延伸，渗透红色教育
        在小学语文教学当中，学习完教材文章以后，语文教师还可以带领学生进行课外拓展，指导学生阅读与文章内容相关的书籍和名著，有意识地让学生了解更多的红色文化。例如，在学习《我的战友邱少云》一文后，小学语文教师可以引导学生在课后阅读与之相关的名著如《林海雪原》和《红岩》等，这些名著当中都渗透着红色教育[3]。小学语文教师可以通过课外阅读来让学生体会红色精神，也让学生了解革命先辈对祖国的奉献精神，帮助学生树立正确的人生观和世界观，培养学生良好的爱国精神和爱国情怀。
        四、开展社会实践活动，渗透红色教育
        小学语文红色渗透教育工作不能够仅仅局限于课堂，小学语文教师应该将课堂学习与课外学习进行有机结合。语文教师可以适当开展一些以红色教育为主题的社会实践活动。如果没有经过亲身体验，学生无法真正体会到革命先辈为了民族团结和祖国和平而奋勇向前和无私奉献的精神。为了让学生能够更好地理解红色文化和红色精神，小学语文教师可以让学生在社会实践活动当中亲自感受革命。例如，小学语文教师可以带领学生开展“感恩党、跟党走”的主题社会活动。除此之外，小学语文教师还可以带领学生共同参观爱国主义教育基地，看学生对历史文化也更加深刻的认识和了解。通过这样的活动，能够让学生将自己的成长经历自觉地与爱国主义结合起来。针对不同年级可以采用不同的红色教育方法，以此来培养学生正确的思想观念和爱国主义情怀。
        结束语
        总体而言，在小学语文教学当中融合渗透红色教育是极其重要的，能够使学生对历史有更加深刻的感受和了解，也能够有效培养学生的爱国主义精神，帮助学生树立正确的思想观念。因此，小学语文教师可以采用不同的方式，将红色文化渗透到语文课堂当中，让学生了解到和平社会和幸福生活的来之不易，也能够让学生对生活更加热爱。
参考文献：
[1]庞启迪. 小学语文教学中渗透红色教育的策略及价值阐释[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2018(4):31.
[2]谢丽华,刘霞. 对统编小学语文教材中红色文化教育的探究[J]. 萍乡学院学报,2020,37(5):110-116.
[3]何桂叶,吴先勇. 红色经典在小学语文教学中的困境及其突围[J]. 教学与管理（理论版）,2020(9):99-101.