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基于教育信息化的农村初中教学管理问题分析

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：陈邦亮

[导读] 随着互联网信息技术的推广，当前农村初中教学管理中越来越重视通过教育信息化的手段优化教学管理对策。但当前的农村初中教学管理中由于各种因素的影响存在着信息化水平低下等问题，有效的解决对策尤为重要。为了分析基于教育信息化的农村初中教学管理问题的对策，笔者针对基于教育信息化的农村初中教学管理中存在的问题展开了探究。

苍南县灵溪镇第八中学陈邦亮 325800

【摘要】随着互联网信息技术的推广，当前农村初中教学管理中越来越重视通过教育信息化的手段优化教学管理对策。但当前的农村初中教学管理中由于各种因素的影响存在着信息化水平低下等问题，有效的解决对策尤为重要。为了分析基于教育信息化的农村初中教学管理问题的对策，笔者针对基于教育信息化的农村初中教学管理中存在的问题展开了探究。
【关键词】教育信息化；农村初中；教学管理；问题及措施
        当前，虽然我国已经初步完成了教育信息基础设施方面的建设，但由于现阶段网络传输速率不高等因素的影响，有必要将宽带网络等远程学习信息传输的稳定性和速度提升。虽然教育信息化环境的建设正在不断的加速，但在应用方面却远远落后，无法很好的满足当前农村初中教学管理需求，影响了农村初中教学管理水平的提高。因此，有效的教育信息化管理对策显得尤为重要。
        1.基于教育信息化的农村初中教学管理中存在的问题
        当前农村初中教学管理中存在着较多的问题，主要表现为以下几个方面：首先学校内领导和教师对于教学管理信息化建设重视程度不高，虽然学校的硬件设施建设正在进行当中，但多数领导和教师仍受到以往教学管理理念的影响和限制。其次，农村初中教学基础设施建设虽然有所进展，但运行率较低，虽然现阶段大多数农村初中教学中每个班级都配备了相应的多媒体信息设备，但多数教师在实际教学中使用多媒体信息设备教学的频率不高，且设备在使用后缺乏维护系统，使得学校多媒体设备的更新时间减缓，设置越来越落后[1]。最后，初中教学管理过程中由于教师信息化水平较低且缺乏专业的培训机制使得教师队伍应用信息技术的能力较为缺乏，使用管理方法较为落后，延缓了智能技术在实际教学工作中的应用和推广，影响了农村初中教学管理水平的发展。
        2.基于教育信息化的农村初中教学管理问题的对策
        2.1更新初中农村教学管理观念，推广使用信息化管理手段
        在初中农村教学管理过程中，为了更好的提高教育信息化进程的使用和发展，教师应树立现代化教学管理的理念，转变以往教师绝对性教学的状态，将教学转化为教师和学生之间的互动科目，以此更好的激发学生的智慧及学习能力。为了更好的优化改善教育技术的利用，教师首先应理解教育信息化的意义，正确认识到教育技术是使用基于计算机信息技术来实现教育优化的理论和实践，其次还应了解教育技术的价值和发展方向，促使教师下意识的接受现代教育技术的概念，最后教师将其应用在实际的课堂教学中去，以实践验证教学技术理论，更正教学技术的概念将其内化成实践性的行动，促进初中教学管理中教育信息化水平的发展[2]。

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        2.2强化教育信息化环境下基础设施的建设及发展
        在农村初中教学管理的过程中为了更好的促进教育信息化的发展，学校应进一步强化学校内基础设施的建设。农村初中可以通过制定现代化教育技术设备使用的规章制度的方式对相关设备的使用维护进行规范和优化，通过先进和高质量的资源和技术创新和优化机构和管理模式，构建高效运用的信息基础设施[3]。此外，还应重视数字校园的建设，通过构建专门的试听组，落实好维护人员及用户之间的责任范围，并注册使用最新的教学技术设备，教师还应标准化处理信息技术相关机器，提高机器的使用效率，通过建立学校内的多媒体设备预约使用体系，减少机器闲置现象的出现。为了最大程度上强化设备维护管理，学校从各个班级中可以选择几名学生作为视听人员，为视听教师提供多媒体设备的基本使用方式及简单的故障维护训练，帮助教师更好的使用多媒体开展教学，优化和完善农村初中教学管理对策，提高农村初中教学管理质量和水平。
        2.3对信息化教学资源进行优化整合，促进教学管理信息化课程的融合发展
        在农村初中教学管理过程中应重视开发软件资源，改善和优化软件教育的环境，软件资源环境属于基于应用管理系统、网络课程资源、应用软件、信息资源等硬件环境的应用平台。除了改善硬件结构外还应重视软件的开发，通过建设学校级别的多媒体教育资源充实软件资源。这就要求学校构建专业的教育资源数据库团队，如录制精品课程、上传至教育库供学生观摩学习。其次学校还应开放渠道收集和整理各类教学资源，整合优化软件，实现资源共享，为学生提供免费的登录账户，为学生的自主学习提供相应的空间和资源[4]。最后，为了整合优化高品质的在线教育资源，构建校园资源共享平台，相关政府应适当地增加地方中学的资金，用以维护和管理学校的硬件和设备，开发更多的软件，对贫困学校进行平衡和完善，为现代化农村教育技术的开发提供相应的资金。学校还应将校园网络集中管理和维护学校之间的软件资源，教师应充分发挥可以利用的教育资源，促进农村初中计算机化教育活动的开展。
        3.结语
        在农村初中教学管理的过程中，为了更好的促进初中教学管理水平的发展，学校和教师应通过实施更新初中农村教学管理观念，推广使用信息化管理手段、强化教育信息化环境下基础设施的建设及发展及对信息化教学资源进行优化整合等多元化的管理手段更好的解决以往农村初中教学管理中存在的问题，优化农村初中教学管理对策及管理质量，促进农村初中整体管理水平的提高和发展。
【参考文献】
[1]杨再荣. 农村初中新课程下的教学管理问题探讨[J]. 教育现代化, 2018, 5(10):361-362.
[2]卢国进. 农村初级中学教学管理中存在的问题及对策[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2017, 16(003):202-202.
[3]帅斌. 农村初中教育管理现状的思考及对策探讨[J]. 语文课内外, 2019, 25(016):293.
[4]桑崇德. 基于教育信息化背景下的农村初中信息技术教学创新措施探析[J]. 课程教育研究, 2019, 36(44):175-175.