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浅谈小学语文阅读与写作能力培养

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：司超司娟

[导读] 随着我国教育的不断改革，国家开始重视培养学生的阅读和写作能力。在语文学科当中，这两项技能是最为重要的，占据语文考试的大部分内容。因此小学语文教师应当不断进行教学方法的创新，利用多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，从而在教学中提高学生的阅读与写作能力，促进小学生语文水平的全面发展。

德州市天衢中心小学司超
山东省宁津县第一中学司娟

摘要：随着我国教育的不断改革，国家开始重视培养学生的阅读和写作能力。在语文学科当中，这两项技能是最为重要的，占据语文考试的大部分内容。因此小学语文教师应当不断进行教学方法的创新，利用多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，从而在教学中提高学生的阅读与写作能力，促进小学生语文水平的全面发展。
关键词：小学；语文；阅读能力；写作能力
        小学语文教师注重在语文教学中培养学生的阅读能力和写作能力。在小学语文的试卷当中阅读和作文占了百分之八十的比重，可以说小学生的阅读和写作的水平决定了语文试卷的成绩。因此教师应当在语文当中注重培养小学生的写作能力和阅读水平，逐渐提升学生的语文水平，促进学生的发展。
        一、激发学生兴趣，培养阅读与写作能力
        教师应当学会发现学生的兴趣特点，不断促进学生水平的提高，促进学生的发展。写作能力和阅读能力不是一朝一夕可以练成的，需要进行长时间的练习，但练习的过程必然是枯燥乏味的，因此教师应当学会在语文课堂的教学当中增加阅读和写作教学的趣味性，只有将学生的兴趣吸引到课堂中来，才能帮助学生培养各项能力，只有在课堂中增加多样的趣味性，才能将学生真正带入课堂。只有让学生真正感受到身临其境的感觉，才会逐渐培养学生自身的写作能力和阅读能力。
        例如教师在进行部编版五年级语文下册“祖父的园子”一课时，在这篇文章中，详细介绍了祖父的院子里的风景，有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等小动物们，还有李子、樱桃、等水果。教师可以利用这些内容，吸引学生的兴趣。教师可以利用多媒体课件，播放有关于教材内容的动画，增加学生的兴趣。教师可以让学生以小组为单位结合多媒体中的图片朗读课文，感受田园生活的美好，体会文章的意义。通过这种方式提高学生的阅读能力和总结概括的能力，不断提高学生的阅读水平。教师可以让学生结合文章的内容进行仿写，介绍一下自己家的园子是什么样子的，让学生进行一个小练笔，通过这种方式，在课堂教学中结合生活内容培养学生的写作能力，提升学生的信心[1]。教师应当在课堂中进行小练笔的点评，给予学生鼓励并指出错误，从而在保护学生自尊心的情况下促进学生的写作水平。因此教师应当在教学中激发学生的兴趣，不断提高学生的阅读与写作能力，促进学生的发展。
        二、利用多媒体教学，提高阅读与写作能力
        随着当下经济的不断发展，传统的教学手段已经满足不了当下小学生的需求，在语文课堂中需要学生读读写写的内容居多，读写的过程是十分枯燥的，为吸引学生的兴趣，因此教师应当进行教学模式的创新，在语文教学中充分利用多媒体促进学生的发展[2]。

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例如教师可以利用多媒体播放与课文相关的歌曲，或是利用多媒体进行知识的拓展，在课件当中添加一些新奇有趣的动画人物等等，将多媒体充分利用到语文教学当中，促进学生的水平发展。
        例如教师在进行部编版三年级语文上册“一块奶酪”一课时，在这篇文章中，详细介绍了一些贪吃的小蚂蚁是怎样忍住奶酪的诱惑把奶酪抬回洞里的。教师可以利用多媒体给大家先播放一段《猫和老鼠》的小动画。看看杰瑞是怎样躲过汤姆的追赶，把奶酪运回洞的，利用片段激发学生学习的兴趣，引出今天的课程。教师可以让学生先进行小组阅读，了解文章的意思和内涵，接着教师找学生进行故事的讲述，借此考验学生的阅读水平。教师可以利用多媒体播放一段《熊出没》中熊二偷蜂蜜的小片段，让学生进行写作，提高学生的写作水平，锻炼学生的能力。因此教师应当在语文教学时充分结合多媒体，不断提高学生的阅读与写作能力，提升学生的语文水平[3]。
        三、提高教师的自身水平
        教师在语文教学中有着十分重要的引领作用，教师的能力高低决定了学生的水平。教师给学生一碗水，首先自己需要有一缸水，因此教师在教学工作中应当不断提高自身的能力，促进自身的发展，才能给学生带来好的教学。
        小学语文的门槛较低，只要是持有大专毕业证，非应届生以及非师范专业的学生都可以报考，这种现象导致只要符合条件的都会来进行报考，造成每年都有成百万人来参加教师资格证的考试，大家勇于参与是好的，但是因为整体水平都不是很高，导致小学语文的教育水平也很低。
        教师应当利用空余的时间丰富自己的知识，进行课外文章的阅读或是参加专业的科学探讨会，不断利用空闲时间丰富自己的大脑，不断提供给学生新的养分。国家应当逐渐提高小学教师的考试标准，在进行新教师培训时，应当注重教师能力的培养，不断提高小学教师的整体水平。年长的教师通常因为自己教学时间长而不去注重进行进修培训，导致自己的教学水准一直在原地踏步，老教师的这种行为不仅是对自己专业的侮辱，同样也是对学生的不负责任。因此教师应当注重自身水平的提高，提高学生的阅读与写作水平，从而不断促进学生的发展。
        结束语：
        综上所述，在语文中学生阅读与写作能力的培养十分重要，阅读与写作能力决定了小学生的语文水平。小学语文教师应当在教学中进行教学方法的创新，以提升小学生写作与阅读能力为目的，激发小学生的兴趣，不断促进学生的发展。因此小学语文教师应当注重在教学中培养学生的阅读能力和写作能力，不断促进学生的发展。
参考文献：
[1]吴明蓉.浅谈小学语文阅读与写作能力培养[J].作文成功之路：教育教学研究（下）,2015(8):60-60.
[2]康春.浅谈小学语文阅读教学中写作能力的培养[J].最漫画·学校体音美，2018(22):00264-00264.
[3]文丽珍.浅谈小学语文阅读与写作能力的培养[J].学生·家长·社会：学校教育，2020(3):0262-0262.