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谈小学数学教学中数学思想方法的渗透周建辉

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：周建辉

[导读] 在今天教学的过程中，教师一定要去注意调整自己的教学方法，不能过还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩，小学数学的教学更是如此。小学阶段的数学学习主要是基础知识的学习，这个时候学生们如果能够打下一个坚实的基础，那么他们也可以在今后学习的过程中做的更加长远。

湖南省涟源市第三小学周建辉

摘要:在今天教学的过程中，教师一定要去注意调整自己的教学方法，不能过还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩，小学数学的教学更是如此。小学阶段的数学学习主要是基础知识的学习，这个时候学生们如果能够打下一个坚实的基础，那么他们也可以在今后学习的过程中做的更加长远。小学数学教学的时候去进行思想方法的渗透有着很大的必要性，去培养学生一个数学思维，让他们知道在碰到数学问题的时候应该运用什么样的方法去进行解决，这样一来学生的综合素养才可以得到提升。
关键词:小学数学；综合素养提升；思想方法渗透
        数学思想实际上是每一个教师教学的时候都需要去注意的一个点，找到一个合适的教学途径，提高学生的综合素养，学生学习能力的提升才是教师的教学目标。
        一、培养学生的思维能力
        数学学科是一门理科学科，教师在教学的过程中一定要去注意这一点，想办法提高学生的综合素养，让学生在学习的过程中有着独立思考的能力，让他们碰到问题的时候懂得怎样去思考，能够提供他们的数学思维这十分的重要。传统的教学过程中，教师为了提高学生的学习成绩，只是单纯的运用题海战术，其实这在今天的教学过程中有着很大的局限性。培养学生的思维能力，让学生在遇到数学问题的时候有着自己的理解和思考，能够活跃自己的思维，在小学的阶段打下一个坚实的基础，这样一来，他们也会在今后学习的过程当中的更加长远。
        例如，教师在教学《常见几何图形面积计算》这一节内容的时候就需要去注意，想办法提高学生的思维能力，让他们多去思考。就像在给学生们教学正方形面积的时候，教师可以让学生们通过数学建模的方法进行学习，把正方形拆分为许多个单位为一的小格，将这些小格的面积加起来就是正方形的总面积。再让学生们有了这样的一个思考过程之后，在去引出正方形的面积公式，在这样的教学过程中，教师可以通过提高学生思维能力的方式，提高他们的综合素质。而且，学生如果在学习的过程中有一个主动思考的过得，那么他们在接下来学习的过程中也会更加的具有积极思考问题的能力和习惯，这对于他们今后的学习来说有着很大的帮助。
        二、培养学生正确的数学学习习惯
        好的习惯可以让人受益终身。

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小学阶段正是学生培养自己习惯最佳的时候，这个时候学生由于自己的年龄比较小，并没有太多的学习基础，就像一张白纸一样，教师如果能够做出正确的引导，去培养学生一个正确的数学学习习惯，那么学生在这样的学习过程中也可以更加的如鱼得水。争取数学习惯的培养可以使得学生们在遇到数学问题的时候能够发挥自己的主动性，知道自己要从什么地方入手，知道自己去怎样思考，这样的教学可以使得学生们在学习的时候提高自己的综合作业，而不是单纯的提高他们的学习成绩。
        例如，教师在教学《平移，旋转，轴对称》这一节内容的时候就一定要去注意培养学生一个正确的数学学习习惯。教学的时候，教师需要去让学生们注意这一节课的学习是数学选择学习，大家一定要从数学的角度去对于这些东西作出自己的理解和看法，而不能单纯的将其当成是美术学科，只是学着玩。就是需要去让学生们在学习的时候注意平移得到的图形有着什么样的特性，旋转得到的图形和轴对称图形有着什么样的异同点？让学生们能够养成一个数学思维，培养他们正确的数学学习习惯。遇到问题的时候知道自己应该从何入手，这才是教师的教学目标。
        三、传授数形结合的方法
        数学学科的教学过程中，将数字和图形下联合起来，数形结合的教学方法有着很大的必要性，也有着很广泛的应用。教师在教学过程中，如果单纯的让学生们去面对那些枯燥的文字，由于小学阶段的学生缺乏一定学习能力，而且没有太多的学习基础，很可能会感受到一定的抵触心理。但是如果能够结合图形使得知识点或者是数字更加直观地呈现在学生面前，那么他们的综合素养也可以得到提升。
        例如，教师在教学《负数的初步认识》这一节内容的时候就需要去注意采用数形结合的方法让学生们去进行学习。小学生由于第一次接触到负数的学习，并不能够直观的了解到复数是什么意思，这个时候教师就可以让学生们去画一个坐标轴，告诉学生们坐标轴上面零右边的数字可以看成是正数，左边的数字可以看成复数。在给学生教学复数的大小比较时，也可以利用数形结合的方法告诉学生，坐标轴往右就越大，坐标轴往左的数就越小。这样通过数形结合的方法可以使得原本枯燥无味的支持一下子直观的呈现在学生的面前。而且教师在这样教学的过程中，可以让学生们逐渐的养成这样思考问题的习惯，自己碰到数学问题的时候也可以去采取舒心结合的方法提升自己的综合素养。
        结语:今天教师在教学的过程中，一定要去注意调整自己的教学方法，能够提高学生的综合素养。小学阶段让学生培养自己的数学思维，能够有着数数学思维去思考问题，这才是教师的教学目标。
参考文献：
[1]谢成兰.网络教学，有效提升——浅谈小学数学网络教学的有效方略[J].知识文库,2021(05):31-32.
[2]陈飞波.模块教学,让高效学习发生——以“空间与图形”领域教学为例[J].知识窗(教师版),2021(02):14-15.