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精细化管理系统在初中教育管理中的应用探讨

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：陈立取

[导读] 随着现代教育的不断改革，初中教育结构和方式也发生了很大的变化。因此教育管理模式也需要进行调整。如何实现高质量的管理，是很多教育工作者所共同探究的问题。研究表明在初中教育中采用精细化管理方式能够有效提高管理效果，促进学生综合发展。本文对初中教育进行分析，并就如何使用精细化管理系统提出相关策略。

苍南县灵溪镇凤池学校陈立取 325800

【摘要】随着现代教育的不断改革，初中教育结构和方式也发生了很大的变化。因此教育管理模式也需要进行调整。如何实现高质量的管理，是很多教育工作者所共同探究的问题。研究表明在初中教育中采用精细化管理方式能够有效提高管理效果，促进学生综合发展。本文对初中教育进行分析，并就如何使用精细化管理系统提出相关策略。
【关键词】精细化；管理；初中教育；
        研究表明在初中教育中，很多学生缺少学习的自主性，有的甚至不能遵守学生的规章制度，从而影响了学校的风气。针对这种情况，学校需要加强管理，通过有效管理方式，给更多的学生营造良好的学习气氛，并通过引导和教育方式，避免学生走入歧途。而这就需要一套系统化的管理方式作为后盾。
        1.精细化管理的具体体现
        1.1精细化管理建设
        班级管理主要是依托班主任和班长。班主任作为班级管理的首要人物，具有绝对的权威，但是由于班主任不常在班级中，管理任务就需要班长来完成。而班长作为学生中的一员，自身威严性不够，学生服从性差[1]。因此，为了提高管理效果，就需要制定班级班规，通过班级班规来约束其它学生，达到较高的管理效果。如可以制定考勤制度，卫生制度、奖罚制度和扣分制度等，通过将每一项制度细化、考核，促使学生遵守班规。
        1.2细化责任
        为了促使班级同学团结，营造互帮互助的气氛，教师可以通过细化责任方式，让每一个学生都各司其职。如采用分工制度，实施于文娱、卫生、学习等各个方面，做到人人是班级主人，人人也都是服务者。以此提高学生班级服务意识和主人公精神，促使全体学生共同维护班级秩序，实现更好的管理。
        2.精细化管理的应用策略
        2.1构建精细化管理机制
        在初中教育中采用精细化管理方式，首先需要做到以人为本，重视学生的主体地位，并在此基础上实施精细化管理。在实施管理的时候，教师不能采用压制性的管理方式，而是要提高自身魅力，通过模范，引导学生遵守班规，促进学生个性化发展[2]。在管理上要充分尊重学生。精细化管理管理具有流程化的特点，因此，在教师需要制定流程化的管理机制，完善教育和管理流程。在管理中，对于各种违反班级规章的学生，应该依据班规进行教育和处罚。例如，可以给学生三次以内的改正机会，通过三次警告方式对学生进行教育，倘若学生违反同一班规超过三次就可以进入下一个流程启动针对性的处罚制度。并采取扣分制度，进行扣分。以此，对该学生进行约束。提高该学生的自我管理意识。同时也使得管理有章可循，有利可据。
        2.2实施民主化管理
        在管理学生的时候，教师要采用民主管理方式。

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通常来说，精细化管理的主要管理是由班主任教师来完成的，而班主任对学生而言有着一定的威信和公信力。正因为如此，学生对班主任教师有着一定畏惧，同时也有着较高的信任[3]。因此，班主任教师在管理学生的时候也应该充分尊重学生，在全面了解事情真相的时候对学生进行教育。切忌在不明真相的时候，依据学生长相或者平时表现对学生进行批评。这样只会降低班主任在学生心中的地位，甚至激发学生的逆反心理。因此，在管理中，班主任需要转变自己的观念，通过转换角色方式，从学生的角度去思考问题，在充分尊重学生的前提下进行教育和管理，要体现学生的民主权利，使得学生能提高维护班级管理制度，遵守班级秩序，促进学生集体荣誉感。
        2.3善于制度和鼓励
        犯错是任何一个人在成长路上都可能出现的问题，而初中生自身能力和思维还没有全面提高，有时可能是下无意识的时候做了错事。因此，在实施管理的时候，教师要对学生进行指导和教育，避免重复采用处罚方式，使得管理过于严格。甚至给学生造成一种压抑感，这样不仅不利于管理，还可能影响到学生学习，降低了教育质量[4]。要知道管理的目的不是处罚，而是引导和教育，是提高学生的自我意识和管理能力。因此，为了实现更高质量的管理，通过精细化管理管理方式，进行监督和指导，让学生自觉遵守班级班规。此外，在实施精细化管理的时候，教师要能够融入到学生群体中，与学生进行交往，深入的了解学生的问题和学生的需求。通过和学生交朋友方式，更好的落实管理，优化管理制度，同时促进师生关系跟家融洽。
        2.4建立德育量化评比制度
        为了更好的实现对学生的管理，同时避免学生感到约束，教师可以通过建立德育量化评比制度，让学生向着更好的方向发展。鼓励学生相互帮助，促使学生个人品格的提高。在德育量化评比中，要做到公正、公平，通过学生自己记录和分享自己所做的好事，并得到同学的认可的时候，给予该同学一定奖励，或者在其精细化管理项目上进行加分。这些分将作为到期末考试后对学生的综合评价的一项参考。其次，对做了有损于别人的事情的同学要进行扣分，通过学生互相监督的方式进行管理。以此促进学生综合素质的提高，逐渐培养学生良好的世界观和价值观。
        3.结语
        总而言之，在初中教育管理中，通过采用精细化管理方式可以实现更高质量的管理，有利于提高学生主人公精神，促进学生思想道德的提高，为学生的日后学习和发展打下坚实基础。但是在实际管理工作中，还可能存在一些问题，需要教师灵活处置。要从正确的角度出发去处理问题，重在指导和教育。
【参考文献】
[1]王晓霓. 精细化管理在初中班级管理中的应用探究[J]. 中学教学参考, 2014, 000(033):102-103.
[2]万勇. 精细化管理在初中班级管理中的运用措施[J]. 新智慧, 2020, 000(007):30.
[3]阳松. 简议精细化管理在初中班级管理中的运用[J]. 读天下(综合), 2020, 000(012):P.1-1.
[4]龙跃. 浅谈精细化管理在初中班级管理中的应用[J]. 新一代月刊, 2017, 000(002):175.