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大班幼儿主题沙水游戏指导策略研究

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：张树勤

[导读] 在幼儿的生长发育的过程中，通过许多益智游戏可以让幼儿的学习接受能力、学习效率等迅速提升。教师可以通过课程游戏化，将课程内容通过幼儿最为喜爱的趣味方式教授给幼儿。课程游戏化可以提升幼儿的学习效率，在游戏化课程体系中，沙水游戏可以让幼儿更亲近自然。

新疆昌吉州实验幼儿园张树勤

摘要：在幼儿的生长发育的过程中，通过许多益智游戏可以让幼儿的学习接受能力、学习效率等迅速提升。教师可以通过课程游戏化，将课程内容通过幼儿最为喜爱的趣味方式教授给幼儿。课程游戏化可以提升幼儿的学习效率，在游戏化课程体系中，沙水游戏可以让幼儿更亲近自然。学前教育需要通过游戏的方式，发展幼儿的各方面的能力，特别是在“沙水”游戏方面，教师可以广泛的应用于幼儿的教学中。
关键词：大班；幼儿园；沙水游戏；指导策略探究
        玩水、玩沙，往往可以帮助幼儿从游戏中获取自然的奥秘，激发幼儿对感兴趣的事物的探索动力。人类文明起源于土地以及水源，因此沙土和水是接近幼儿理解的最好的原材料，通过沙土游戏，教师可以培养幼儿发问的能力、解决问题的能力、社会交往的能力、相互合作的能力。首先，教师可以设置玩沙游戏，沙子往往是制作许多内容的原材料，因此可以让幼儿充分的体会玩沙的魅力；其次，教师还可以利用水完成相应的科学实验，让幼儿也能够体会自然科学的力量，从而使幼儿喜爱观察自然现象；最后，教师可以将玩沙与玩水相结合，让幼儿在沙水游戏中体会成长中学会的相应内容。
        一、玩沙游戏的实践
        土地是许多农作物的起源，因此可以说人类也起源于土地，因此幼儿对于沙土就经常会拥有很强的亲切感，通过放大幼儿对土地的亲切感，让幼儿自主的喜爱玩沙游戏的相应内容。玩沙游戏往往是教师带领幼儿至沙坑中，让幼儿在沙坑里玩沙，体会玩沙游戏的魅力。但是在此过程中，如果教师不能够让幼儿处于安全的玩沙环境，那么很有可能会出现许多的危险，比如幼儿很有可能会用触碰了沙子的手揉眼睛，这样反而会让沙子进入幼儿的眼睛中，从而导致幼儿的眼睛出现发红等状况。为了预防这类情况的出现，教师可以为幼儿携带湿巾手套等，让幼儿在玩沙过程中不会有意外出现。
        例如，教师可以教幼儿如何稳定的搭建建筑结构，教师可以引导幼儿探索如何能够让松散的沙子更容易结合在一起，从而实现堆砌房屋的目的，教师可以引导幼儿在沙土中适当的加入水，就可以让幼儿发现沙土的粘合程度变高，从而就能够更简单的搭建房屋模型。同时教师给出某些具体的房租或是碉堡的外观图，如果幼儿实在无法构思出房租的外貌，就可以根据教师提供的思路完成玩沙游戏。类似于此的玩沙游戏就可以锻炼幼儿的动手实践能力、以及小组合作的能力，进而培养幼儿的学习品质。

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        二、玩水游戏的运用
        沙土能够让幼儿感受大地的亲切感，而水就能够让幼儿体会生命之源的重要性，幼儿在完成实验期间可能会出现许多问题，这也就能够锻炼幼儿的发问能力。兴趣是最好的导师，如果幼儿对新事物不感兴趣，那么幼儿也不会高度参与到课堂之中，因此，教师需要充分的利用幼儿感兴趣的事物。而幼儿的年龄阶段较小，对许多事物都感兴趣，因此，学前教育阶段的幼儿很容易就能够寻找到幼儿感兴趣的内容。进而教师再通过课堂，将这些趣味性的内容与玩水游戏相结合，这样就能够让幼儿喜爱玩水游戏，从而使幼儿高度的参与到该游戏中，体会玩水的趣味性。
        例如，教师可以根据喷泉完成幼儿感兴趣的内容，幼儿经常会对大街上的喷泉产生兴趣，也经常会驻足观看，这就是教师可以充分利用的玩水游戏内容。教师可以让幼儿通过玩水，先自行构思如何制作一个小型喷泉。教师可以在网络上查询如何利用大气压在水池中完成小型喷泉的实验，教师可以根据探索这些小实验的可行性让幼儿在这些趣味实验中体会玩水的乐趣，这样就能够有效的帮助幼儿在玩水的过程中学习实践，在学习运用的过程中体验快乐。
        三、沙水游戏的综合
        沙水游戏的综合就是让幼儿通过玩沙游戏与玩水游戏相结合的方式，体会沙水游戏的快乐之处。在沙水游戏中，教师可以将上述文章中的两种内容进行有机的结合，比如就可以让幼儿在玩沙游戏中，通过合作建立大量的建筑群，在这些建筑群中，又通过玩水游戏引入喷泉、公园中的湖泊等内容，这样就可以让游戏中的内容更加全面。甚至沙水游戏可以不仅仅局限于让幼儿玩沙子玩水，也可以让幼儿通过集体合作的方式制作上述内容，让幼儿在合作中交流，也能够培养幼儿的交往能力。
        例如，教师可以引进某些在沙土中就能够存活的小植物，教师可以让幼儿在教师的帮助下将植物种入沙子中，并且适当的浇水，让幼儿观察植物的变化，幼儿一般常见的植物都是在泥土中才能够长出的，如果运用这种方式不仅能够让幼儿对教师设置的内容产生兴趣，还可以让幼儿学习了解更为全面的有关于自然的知识，从而使幼儿更乐于探索自然，不断发展自身的兴趣点。由此看出，教师对于沙土游戏不能仅局限于让幼儿玩沙或玩水，教师需要更加全面构思沙土游戏的应用。
        结语：沙土游戏不仅仅可以让幼儿亲子动手，可以培养幼儿的动手能力、发问能力、合作能力，最重要是可以让幼儿接近自然，深入了解自然中的道理。还能够让幼儿沉浸在游戏的快乐中，并且可以让幼儿接触自然科学意识，树立正确的自然科学观念。综上所述，本文通过从玩沙游戏、玩水游戏、沙水游戏三个层面帮助教师构建了沙水游戏在幼儿园大班中教学实践的方法策略。
参考文献：
[1]陈秋红. 浅谈农村幼儿园沙土游戏的开发与利用[J]. 内江科技, 2016, 037(003):134-134.
[2]陈瑜. 追随幼儿让辅助材料畅游玩沙世界——以中班主题"动物马拉松"玩沙活动为例[J]. 启迪与智慧(上), 2020(2):71-71.