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高中学习物理入门难的原因及解决策略分析

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：王晶芬

[导读] 学生刚进入高中的时候，还带着初中阶段对物理的认识以及学习习惯。这种情况下，学生接触到高中物理会难以适应，并表现为物理学习入门困难的现象。高中物理学习入门困难的问题难以得到解决，就会影响学生高中阶段物理的学习效果，最终影响学生的整体成绩。

夏津第一中学王晶芬

摘要：学生刚进入高中的时候，还带着初中阶段对物理的认识以及学习习惯。这种情况下，学生接触到高中物理会难以适应，并表现为物理学习入门困难的现象。高中物理学习入门困难的问题难以得到解决，就会影响学生高中阶段物理的学习效果，最终影响学生的整体成绩。因而，在高中物理入门阶段，教师应该分析学生学习困难的主要问题，根据学生遇到的这些问题，采取适当的策略，帮助学生学习物理知识。对于此，本文将首先分析高中物理学习入门困难的几点主要原因，然后探讨相应的解决策略。
关键词：高中物理；入门困难；原因；解决策略
        引言：学生刚步入高中阶段，学习物理比较吃力，其主要是因为初高中物理内容的难易程度不同，学生在认知上出现了断层，所以导致学生学习比较困难。高中物理知识难度更大，其中需要使用的数学知识更多，学生学科联系与应用能力也会阻碍高中物理的学习。此外，高中物理知识难度的增加，有时会颠覆学生在生活上的认知，导致学生理解困难。
        一、高中物理学习入门困难的主要原因
        （一）初高中物理衔接出现问题
        高中物理教学中，学生学习入门困难的一个关键的因素就是初高中物理教学衔接存在问题。初中物理的主要教学目的是带领学生了解物理，增加学生探索物理的兴趣。因而，所涉及的教学内容多是学生在日常生活中常见，并且更容易理解的物理现象，比如物体的冷凝、液化。升华等现象，教学中直接导向理论的时候更多。但是高中物理教学的教学目标已经不再是简单了解物理，而是需要学生通过物理的学习，能够从更深层次去了解一些物理原理，并学会解决物理问题。因而，高中教学中物理知识的呈现形式往往更加复杂，比如，教学中会给学生一个力学系统，让学生去分析这个系统中物体的受力情况，这种教学模式更加重视过程的讨论。对于这两种不同类型的教学形式，学生一时难以适应。加之高中物理学习内容难度更高，学生更难以将初中物理与之衔接起来学习。
        （二）物理中应用的数学知识难度增大
        高中物理中所应用到的数学知识难度较大，很多学生数学学习本身较为困难，物理学习中应用数学知识的能力还存在不足的情况，学习物理就会比较困难。初中物理中常用的数学知识比较基础，多数学生都能够应用这些数学知识。而高中物理教学中所涉及的内容更加复杂，需要用到更难的数学知识去解决这些问题，比如，高中物理中涉及到“力的合成与分解”，学生掌握这部分物理知识必须应用到数学中向量相关的知识，除此之外，还需要应用到数学中三角函数相关的内容[1]。

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        （三）构建物理思维困难
        高中物理教学中所涉及到的很多知识点理解起来都比较抽象，并且通过表象得出来的理论往往是错误的，这就打破了学生在生活中养成的思维认知。比如，自由落体运动，学生的生活经验让学生以为质量更重的物体肯定先落地，但是物理理论却说自由落体与质量无关。学生难以平衡物理理论和感性认知之间的矛盾，就会对物理知识的理解困难，难以形成物理理性的思维模式。
        二、解决高中物理学习入门困难问题的有效策略
        （一）循序渐进，做好物理教学衔接工作
        对于初高中物理衔接存在问题，而导致学生高中物理学习入门困难的现象，高中物理老师应该发挥引导作用，在高中物理课堂教学的时候，适当回顾初中的物理知识，让学生将两者联系起来，从而循序渐进，促进高中物理的学习。物理教学内容上，教师可以通过回顾帮助学生衔接初高中物理。物理教学方式上的衔接也是学生遇到的一个问题，在这方面，教师可以采取一种初高中物理教学方式混合的教学形式，实现初高中教学之间的过渡，让学生更易接受[2]。
        （二）教学中加深物理与数学学科的联系
        对于学生在高中物理学习中难以有效应用数学知识的问题，高中物理教师应该在教学中加深物理学科与数学学科之间的联系，物理教学中涉及到数学知识时，特别是较难理解的数学知识的时候，物理老师应该进行适当拓展，帮助学生理解这种数学知识，及其应用技巧。
        （三）克服惯性思维影响，培养物理思维能力
        学生的惯性思维是在生活中长期形成的，因此短时间内难以改变，这就需要物理教师在教学中有足够的耐心，引导学生正确理解物理知识和物理概念。让学生在物理课堂上将生活中的部分经验暂时抛之脑后，并为学生详细讲解物理知识，让学生深入理解物理，培养学生的物理思维能力[3]。
        三、结语
        总体而言，高中物理入门阶段的学习是学生学习高中物理的基础，如果这个阶段学生的学习困难问题没有及时解决，就会影响学生整个高中物理的学习。教师在教学中应该具体分析学生在物理入门困难的原因，根据不同的原因采取不同的措施，有效解决学生的学习问题，提升学生的物理学习能力。
参考文献：
[1]飞云贵.高中物理入门难的原因与对策[J].新校园旬刊, 2014(9):163-163.
[2]曹立娟.高中物理教学中学生学习困难的原因与建议[J].基础教育论坛（综合版）, 2018, 000(016):30-31.
[3]张新宇.高中物理学习困难的形成原因及对策分析[J].神州, 2018, 000(001):183-183.