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小学语文阅读教学与作文训练的融合研究

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：领尖措

[导读] 小学阶段是一个人受教育的基础阶段，而小学语文是小学教育中最基础的学科。其中，阅读与写作组成了语文教育的核心，提升小学生阅读能力，培养其良好的阅读习惯，对其作文的提升有着极大的促进作用。针对于小学生年龄小，思想不成熟，社会经验少，认知能力差等特点，教师需更新教学手段，整合阅读教学与写作训练，使小学生的综合素质得到全面提升。

果洛州甘德县岗龙乡藏文寄宿制小学领尖措

摘要：小学阶段是一个人受教育的基础阶段，而小学语文是小学教育中最基础的学科。其中，阅读与写作组成了语文教育的核心，提升小学生阅读能力，培养其良好的阅读习惯，对其作文的提升有着极大的促进作用。针对于小学生年龄小，思想不成熟，社会经验少，认知能力差等特点，教师需更新教学手段，整合阅读教学与写作训练，使小学生的综合素质得到全面提升。
关键词：小学语文；阅读教学；作文训练
        引言：对于小学生来说，语文科目是一切科目的基础。在语文学习过程中，阅读和写作对于涉世未深，社会经验少的小学生来说有一定的难度。针对于小学生的行为特征和性格特点，教师需利用各种教学方法，培养小学生阅读能力和阅读兴趣，扩展小学生知识面，为作文的训练提供素材，通过二者的有机结合，真正提升小学生的语文综合素质，实现素质教育，为今后的学习打下坚实的基础。
        一、提升阅读量，积累写作素材
        要提升写作能力和写作水平，离不开对知识和素材的积累。只有有充足的写作素材，才能保证在写作时有东西可写。针对于小学生年龄小，社会经验不足，知识面狭窄的情况，教师可布置阅读任务。针对于年级小的学生，可布置童话类图书，如《一千零一夜》、《格林童话》等，这些经典作品每个故事篇幅较短，且大多配有插图，极大的提升小学生的阅读兴趣。对于年级高一点的学生，教师可布置中外名著，如《红楼梦》、《西游记》等。小学语文人教版五年级教材中，已经引入名著的相关内容，教师可根据课本内容安排高年级学生进行名著的阅读。在布置阅读任务时，需制定阅读目标，并要求学生在阅读后写出读后感，或者在课上进行分享，初步积累写作相关素材，为今后的写作训练打下基础[1]。
        二、举办各类活动，加深阅读理解
        在进行阅读时，加深对阅读内容的理解，可更好的掌握作者在写作时所要表达的情感内容。因此，教师在要求学生开展阅读时，需注意提升学生阅读兴趣，加深对阅读内容理解，为在写作训练时表达自身情感奠定基础。教师可采取多种手段来提升学生阅读兴趣，如举办朗读比赛或课本剧表演等。如人教版小学语文中《景阳冈》一课，教师可根据课本内容布置课后阅读作业，阅读《水浒传》相关内容，并将学生进行分组，选择喜欢的情节进行课本剧的表演。通过表演课本剧，小学生可极大的提升阅读兴趣，加深对内容理解，积累写作素材和写作技巧，对今后的作文训练有着极大的促进作用。

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        三、组织学生进行仿写和创作
        在进行作文训练中，对于小学生来说，教师可教导学生在初期对课本内容进行仿写，在仿写的过程中，学生可学习文章的写作技巧，并将其运用到自己的写作素材中，逐渐掌握写作的相关技巧和方法。以人教版小学语文教材中《海上日出》为例，这是一篇大量运用拟人手法写出的文章，教师可要求学生仿照该文拟人形式，描写身边的一处风景。在熟练仿写之后，教师需鼓励学生在仿写的基础上加入自己的思想和情感，阐述自身观点，逐渐形成自己独特的写作风格。如《慈母情深》，这是一篇歌颂母爱的文章，作者通过讲述自己和母亲之间发生的故事，表达母爱的伟大。教师可要求小学生在认真阅读这一课之后，回忆自己与母亲之间发生的故事，学习课文的写作手法，将自己与母亲之间的故事写出来，在写作中需加入自己的真情实感。在写作结束后，教师可组织一场小型的作文竞赛，评比出写的好的文章，对其进行表扬和鼓励，提升小学生的写作兴趣。通过仿写和在仿写基础上加入自己情感，形成新的文章，可使得小学生学习优秀文章的写作手法，对阅读所积累的写作素材进行深加工和再创作，能够极大的提升小学生写作水平，为语文的学习打下坚实的基础[2]。
        四、加强情感训练
        在日常开展阅读训练时，教师需注意对学生情感认知的培养。阅读与作文都需要有情感的表达，所以教师需引导学生感悟文章深层次的内容。阅读中经常会有描写真实事件和抒发个人情感的文章，教师需引导学生体会其中情感，从而在今后的写作中融入自己的真情实感，来丰富作文内容，也使得人物形象得到丰满。例如人教版教材中《黄继光》一文，教师可利用多媒体技术在课上播放有关于英雄黄继光的相关纪录片或者电影，使学生了解在战争年代，我国先辈不畏生死，保家卫国的英勇事迹。提升学生爱国情怀。只有丰富学生的情感，才能提升学生阅读兴趣，对今后的写作业起到极大的推动作用，使学生的综合素质得到不断提高。
        结语：在语文教学中，注重阅读与写作之间的关系可使得学生的综合素质得到充分提高。这就需要相关部门和教育工作者不断改善教学手法，针对小学生的性格特点，加强日常阅读训练和写作训练，可引入信息技术手段，举办各类阅读活动，提升小学生阅读兴趣，从而提升知识面，对以后的作文训练提供素材，全面提升小学生的综合能力。
参考文献：
[1]马小霞.小学语文阅读教学与作文训练的整合研究[J].科幻画报,2020(12):133-134.
[2]夏丽.小学语文阅读教学与作文训练的整合[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(08):25.