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浅谈高中信息技术教学中学生创新能力培养

发表时间：2021/4/28 来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：邓曾云邓

[导读] 在当前的教育中，创新是一个热点词汇，不管是教学方法，教学理念，都要求创新，将创新与学科结合培养学生的创新能力和创新意识，是当前相关教学工作者需要着重探究的课题之一。

昌都市第四高级中学邓曾云邓

摘要：在当前的教育中，创新是一个热点词汇，不管是教学方法，教学理念，都要求创新，将创新与学科结合培养学生的创新能力和创新意识，是当前相关教学工作者需要着重探究的课题之一。信息技术作为当前社会发展的重要驱动力，更是人才需要掌握的一门技术之一，在高中阶段的教学当中，学生应当掌握相应的信息技术，并且利用信息技术实施创新，但在教学过程当中，教师必须要开展新颖的教学方法，让学生掌握信息技术。所以本篇文章主要针对高中信息技术教学中学生创新能力的培养进行探究，通过教学方式方法的干预，让学生在学习过程当中具备创新意识，能够科学合理的应用信息技术，为自己的生活和学习服务。
关键词：创新能力；信息技术；教学研究
        在信息技术快速发展的大背景下，相关信息技术人才是保证信息技术得以有效运用和发展的关键。同时在当前社会人才的考核指标当中，信息技术的掌握成为一个重要因素。高中阶段的学生在学习文化知识的时候，也要与时俱进与社会接轨，积极努力的学习信息技术，利用信息技术，提高自身的学习效率，为自己今后的成长奠定必要基础。除此之外，相关教学工作者要立足于学生创新能力的培养，用信息技术激发学生的创新意识，让学生能够在信息技术的学习过程当中看到科学的发展以及信息技术的价值。
        一、当前高中信息技术教学的现状分析
        随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对于高中信息技术而言，相关教学工作者就必须要加强对学生的信息素养引导和教育，立足于信息技术课程的特点和高中生的特点，培养学生的思维和创新意识，加强对学生信息技术的培养，使得高中生能够初步掌握信息技术，以此来为学生今后的学习和发展奠定基础。
        （一）信息技术的教学目标和时代发展不符合
        信息技术本身就是一项更新较快的课程，时效性较强。因此信息技术的教学内容和教学目标也在随时的转变。但是就当前来说，信息技术的重要教学载体仍旧是教科书，而教科书有很强的滞后性，至少一年一更新，所以其中的很多操作和技术性的问题可能已经落后，这就会导致信息技术的教学目标发生偏移，学生所掌握的信息技术是成就的落后的相应的信息技术处理和应用能力也受到负面影响。很多学校只是将计算机技术当做计算机课程，没有对学生应该具备怎样的信息技术素养和能力进行着重培养[1]。

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        （二）关注知识讲授，缺乏教学内容实践操作
        由于教师缺乏专业的信息技术能力，所以在教学课堂上，教师主要讲解基本的操作技能，然后让学生自主实践探究，教师缺乏对学生教学理念的指导，只注重讲解基本操作技能，使得学生失去了学习的兴趣，导致学习效率下降。这种教学模式违背了新课改标准，阻碍了信息技术教学的发展。
        二、高中信息技术教学中学生创新能力的培养策略
        （一）立足于信息技术的发展需求，实现教学方式的改革
        由于信息技术是飞速发展的，因此教师在教学的过程当中就要立足于时代发展的特点和当前学生的学习需求，不断进行教学方式方法的改善和创新，培养学生的信息化素养。比如由于教材为载体的信息技术教学具有滞后性，不利于学生学习，这时教师就要着重培养学生主动去学习新的信息技术的能力和意识，在日常的学习过程当中，能够有目的有方法的去学习新的信息技术，或者是教师用新的方法激发学生对信息技术学习兴趣，久而久之形成自己独有的信息技术学习思维，促进学生核心素养的养成，让学生能够在具备较强的信息技术学习思维和能力之后，进一步去主动的学习信息技术，从而满足核心素养背景下信息技术学习需求和学生的学习需要，进一步培养学生的创新能力。
        （二）利用网络环境资源的丰富性，提高学生的自主创新能力
        不断进行教学方式方法的改善和创新，培养学生的信息化素养。在网络环境当中充斥着各种各样的信息，很多信息对学生的学习的知识点是非常有用的，教师要引导学生充分的利用网络资源的开放性和丰富性及时地收集，对自己学习有关的信息进行探究，引导相关知识点的学习。比如在学习photoshop这一编辑软件的时候，由于photoshop是一款应用性较强，应用面较广的作图软件，教师可以给学生布置某一学习任务，让学生通过在网络当中收集信息的方法独立完成或者是合作完成，激发学生信息技术技术的掌握能力[2]。比如教师可以布置修复老照片这样的学习任务，让学生利用photoshop进行照片的修复，包括修复技巧，修复当中所运用的快捷键和方式方法等等。由于这个问题对学生来说可能稍微有点难度，但是学生可以利用网络，检索相关的信息和攻略。比如学生可以在网上输入“photoshop老照片修复”这些关键词就会弹出许多相关的学习内容，通过学生对这些内容的研究，跟随这些步骤进行操作，从而完成这一学习任务，体现出学生的自主创新能力。
        结语
        总而言之，信息技术作为基础教育的重要学科教学工作者，要立足于核心素养的需要，实现教学方式方法的改革，实现对学生创新能力的培养。
参考文献：
[1]白玉兰.高中信息技术教学中学生自主探究能力的培养策略分析[J].学周刊,2021(04):97-98.
[2]钱晨.浅谈高中信息技术探究性学习中学生创新能力的培养[J].好家长,2020(60):61-62.