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浅谈讲故事在小学英语教学中的应用

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：朱轶翡

[导读] 近些年来，随着我国素质化教育改革的不断深入，给小学英语教学的发展提出了更高的要求。一些小学英语教师以及相关的英语教育者，逐渐开始对未来小学英语教学发展新策略进行研究和分析。为了进一步增强小学英语教学的效果，有效提升学生对英语的学习质量，小学英语教师逐渐将故事教学法应用在小学英语的教学过程当中来，通过实践，也证明了故事教学法在小学英语课堂中所发挥的种种优势。

苏州工业园区翰林小学朱轶翡

摘要:近些年来，随着我国素质化教育改革的不断深入，给小学英语教学的发展提出了更高的要求。一些小学英语教师以及相关的英语教育者，逐渐开始对未来小学英语教学发展新策略进行研究和分析。为了进一步增强小学英语教学的效果，有效提升学生对英语的学习质量，小学英语教师逐渐将故事教学法应用在小学英语的教学过程当中来，通过实践，也证明了故事教学法在小学英语课堂中所发挥的种种优势。该篇文章首先阐述了在小学英语教学中，应用故事教学法的意义，并就该方法在小学英语教学中的具体应用作出分析。
关键词:讲故事，小学英语，教学效果，具体应用
        引言
        在学习英语的过程中，我们经常会遇到各种各样的问题。抛开英语学科的复杂性不说，对语言进行学习本身就是较为枯燥和单调的。传统教学模式中，教师讲，学生听，只会让学生觉得更加的枯燥乏味。如果小学英语教师在进行教学的时候能够利用故事教学法，可以很好的将学生带入到学习情境中来。因为在各种各样的故事当中，不仅有生动的情节，还会有丰富和细腻的情感。与此同时，每一个小故事当中一定会蕴含着一定的语言知识，这既符合学生以形象思维为主的心理特点，又符合学生学习语言的认知特点。由此可见，在英语教学过程中，教师运用讲故事的方法，可以很好的将学生的学习兴趣激发出来，从而有效解决学生的学习兴趣和学习动机间存在的问题。
        1在小学英语教学中应用讲故事的意义
        1.1有利于激发学生对英语的学习兴趣
        小学英语教师如果能够在教学过程中利用讲故事的方法，可以有效激发学生对英语的学习兴趣。这是因为刚刚步入小学阶段的学生年龄都比较小，这个阶段的孩子一般都喜欢听故事。首先，是因为大部分故事的情节能够吸引学生的注意力。除此之外，儿童故事里面充满了令孩子向往的童话世界，他们能够从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的情感体验。在此基础上，学生在听到故事的时候，能够从故事的幽默风趣语言中获得快乐。最后，小学英语教师必须要引导同学们能够在这些故事中获得一些感悟，这样一来，就能够使学生对学习英语的兴趣大大提高。
        1.2有利于培养学生不同的语言技能
        小学英语教师利用兴趣教学法到教学活动当中来，不仅可以激发学生对英语的学习兴趣，还能够培养学生各种语言技能。主要是因为故事阅读教学能够为学生提供各种不同方面的语言训练活动。如果学生想要知道故事的具体内容，他们一定会将自己的注意力高度集中，去捕捉故事当中的各种各样的小细节。除此之外，还会尽力的去推断故事的后续发展。这在无形之中就培养了学生的理解能力，以及他们根据具体的语境的猜词能力。除此之外，在阅读故事之后，教师可以引导同学们将故事复述出来，在这一过程中，就很好的培养了学生的口语表达能力。总而言之，只要英语教师在教学中善于引导同学们，那么就一定能够让小学生在英语学习的过程中得到充分并且全面的训练。
        1.3有利于陶冶学生情操，丰富其生活阅历
        最后，英语教师将讲故事应用在小学英语的教学活动当中来，还可以陶冶学生们的情操，丰富同学们生活阅历。这主要是因为在学生阅读故事的时候，有利于他们在英语学习的过程当中了解到另一个世界。

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在这个过程当中，不仅可以发展小学生的思维能力，还可以提高小学生的文化修养，进而达到丰富小学生生活阅历的良好效果。除此之外，小学英语教师通过讲故事的方法能够让学生理解一些简单的道理。比如说，通过阅读故事《the there little monkeys 》可以让同学们知道如果遇到了困难应该怎么办。
        2.讲故事在小学英语教学中的具体应用
        2.1讲故事在小学英语词汇教学中的应用
        在传统的小学英语教学模式当中，老师在对词汇进行教学的时候，主要是通过图片呈现以及实物呈现等方式，让同学们慢慢的发现各种不同词汇所具备的不同特点。毋庸置疑，这种方式是非常枯燥无趣的，在学生学习英语词汇的时候，不利于激发学生的学习兴趣。并且，学生在小学阶段的记忆力也不适合记住这些大量的单词。如果小学英语教师让学生死记硬背的话，那么学生在不明白词汇的具体含义的情况下，慢慢的会对此会学习产生害怕和讨厌的情绪。在小学英语教学中，如果小学英语教师通过故事教学法，将这些简单的词汇通过故事情节整合起来，让他们成为一个具有联系的整体。不仅能够在学生学习英语词汇时候提供便利，还能够增强课堂的趣味性，进而能够让学生在故事环节中感受并能够很好的掌握所要学习的英语词汇。
        2.2讲故事在小学英语句型教学中的应用
        小学英语教学当中，对英语句型进行教学复杂性较高。如果小学英语教师想要很好的讲授有关句型的一些英语知识，可以试着考虑将故事穿插到教学活动当中来。比如说，小学英语教师可以把出现较为频繁的句型放到一个自己创造的故事当中。在学生日后进行学习的时候可以不断的进行巩固，进而加深学生对这种句型所表达的含义的理解。除此之外，小学英语教师还可以通过新的故事引导同学们了解句子能够应用的不同语境。由此可见，将讲故事运用到小学英语句型的教学过程中来，可以为小学英语教师提供较大的便利，还能够为学生学习英语发挥更大的积极作用。
        2.3讲故事在小学英语对话教学中的应用
        在整个小学英语的教学活动中，讲故事的教学方法不仅可以应用到词汇教学中，还能够应用到句型教学中。除此之外，又可以将该方法运用到英语对话教学中。对话教学中运用到的故事教学法，可以将学生所学到的所有知识进行融合贯通，进而在加深学生对英语课本内容的学习基础上，扩大学生的词汇量，进而提升他们的听力和口语能力。小学英语教师可以根据故事情景的呈现进行相应的情景模仿。除此之外，还可以引导同学们自己编造一些有关于教学内容并符合学生心理的小故事。这样就可以更好地引导同学们能够综合地运用英语，从而培养学生的创新意识和创新能力。
        结束语:总而言之，讲故事的教学方法在小学英语课堂当中有着十分广泛的应用。这种方法不仅可以激发同学们对英语的学习兴趣，还能够让同学们主动去学习英语，培养学生主动运用英语的意识和综合运用英语的能力。作为小学英语教师，可以在课堂教学当中善于运用故事教学法的方法，在为学生应用英语表达自己的思想提供了更多练习的机会的基础上，还能够打破学生只会写不会说的僵局。
参考文献:
[1]刘迪.英语故事在小学英语教学中的应用[J].天津教育,2019(28):116-117.
[2]樊星.英语小故事在小学英语教学中的应用[J].英语画刊(高级版),2019(32):93.
[3]陈静.英语小故事在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语,2020(03):67.