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让数学融入学生生活——核心素养下的小学数学教学实践饶雯

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：饶雯

[导读] 随着社会的发展和进步，小学教学在义务教育中的作用变得日益显著，而数学在小学的教育教学中是一门非常关键的基础性课程，有着非常重要的地位，对培养学生的思维方式有着非常重要的作用。在素质教育的大背景下，怎样有效的进行小学数学教育是人们普遍重视的重要问题，随着社会的迅猛发展，基于核心素养视角下进行的教育教学有着其不可或缺的重要作用。

贵州省毕节市黔西县永燊彝族苗族乡永燊小学饶雯

摘要:随着社会的发展和进步，小学教学在义务教育中的作用变得日益显著，而数学在小学的教育教学中是一门非常关键的基础性课程，有着非常重要的地位，对培养学生的思维方式有着非常重要的作用。在素质教育的大背景下，怎样有效的进行小学数学教育是人们普遍重视的重要问题，随着社会的迅猛发展，基于核心素养视角下进行的教育教学有着其不可或缺的重要作用。
关键词:数学教育   融于生活   核心素养   教学实践
        前言:当今时代的不断发展，开始提出了基于核心素养视角下的小学数学的教学方式，并且也逐渐变成了极为有效的一种教学模式，基于核心素养的视角下进行小学数学的教学，不仅能够培养学生的整体素养以及思维能力，还能促进社会教育事业的发展和进步，随着我国教学质量的不断提高，越来越多的先进的教学方式在教学中进行应用，主要目的就是改善教学环境，更加深入的对教师的教学进行审核，进而提高教学效率。
        一、创新教学观念，创造和谐的教学环境
        素质教育的深入发展也就是核心素养。在进行小学数学的教学过程中，特别是在进行课堂教学的过程中，教师要对教学观念进行革新，摆脱传统形势下教学观念的约束，在素质教育的基本前提下，引进人文教学观念，重视学生在教学中的主体地位，围绕学生对教学内容进行规划和设计。按照学生白身所具有的特征展开教学。例如，在学习“时、分、秽”这一内容的时候，在上课之前教师可以使用一个谜底进行导入：同学们，老师今天邀请了一个小客人来到了我们的课堂，你们看，是谁来了？很高兴蓝猫博士今天可以来到我们的数学课堂来跟我们一起来学习数学，你们想不想听一听，猜一猜呢？课性显示：我有一个好伙伴，总是滴滴答答不停的响，每天都叫我按时起床和休息，你们猜他是谁？这样一来，学生在进行猜谜语的时候就有了极大的学习热情和兴融，就这样在无形中就可以从时钟逐渐的转移到对时分秒的学习上来"，在课堂教学中进行相应的情境教学。使学生的学习兴柳和学习热情获得提高，进而促进学生能够更加积极主动的进行课堂学习，在一定程度上能够强化学生的学习成效。树立起以学生为主体的教学观念，就要对学生进行尊重，并且对学生进行更加深入的了解，创设出良好的教学氛围，国绕学生进行相应的课堂教学。
        二、同归生活实际，让学生进行探究学习
        数学源于生活，最终还要回归生活，所以在进行教学的过程中，教师应该指导学生把所学知识和内容在实际生活中加以利用，让学生进行积极主动的学习和探索，逐渐指导学生对数学中所存在的深刻价值以及内涵进行更加深入的了解和掌握，强化学生对数学进行学习的决心和信心。

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例如，在学习“认识人民币”这部分的内容的时候，教师可以在谍常中创建出去商店购物的情景，让学生感受买东西以及卖东西这一在生活中经常会出现的情景，这样一来能够使学生在这样的情境中学习怎样找钱、付钱。并且在对间题进行解决和处理的时候，学生就会在无形中对学习到的计算知识进行了再次巩固，并且还深化了“数学运算”的基本素养。
        三、创新教学方式，强化学生的数学思想
        传统形势下的教学榄式相对落后，教学形式比较单一，并没有肯定学生的主体地位，进面很难促进学生核心素养的进一步形成，所以，在对小学数学进行教学的时候，教师要对教学方式进行革新，把探究教学、情境教学等教学方式进行相互融合，进面促进教学方式的创新和完善，实现小学数学教学的目标。在当前信息化不断发展的时代，在进行教学的过程中充分利用信息技术是非常重要的。例如，在学习“方程”这一内容的时候，事实上也就是创建相应的数学方程模型，在进行教学的过程中可以利用多媒体技术和天平等对学生进行一定的演示，在进行基本活动的前提之下，由天平所体现出的直观性到式子的抽象性，在进行对比和分类的过程中能够更加容易的创建出相应的数学模型、这样的教学方式能够使学生进行全面、整体性的观察和分析，进而使学生的推理能力获得提高，促进学生数学思想的形成
        四、创建互全新的教育教学评价方式
        强化学生的数学核心素养，不但是进行小学数学教育的重要目标。还是应试教育改革发展的必然要求，有针对性的规划出科学高效的教学目标已经变成了当今时代的重要任务，在核心素养教学目标的指导之下，小学数学的教学课堂将会更加重视对教学质量和教学水平的强化和提高。在对教育教学体系进行优化和完善的时候，需要创建出一个全新的教学教学评价体制，这样一来在进行相应的教学管理计划的过程中，就可以对教学中所存在的缺陷和不足进行优化，完善小学数学的教学方式，教学评估体制的创建不仅能够对学生的数学成绩进行一定的考察，还可以促进学生更好的学习数学。教师在对教学方式方法进行研究和分析的过程中，要对小学数学教学课堂的生动活羡性进行一定的确保，这样一来在实行相应的教学管理计划的过程中，就可以让小学生所具有的活泼好动的特性进行充分展现，强化学生对数学知识的实际应用技能，提高学生的整体性素养。
        结语:在小学的数学教学中对学生的核心素养进行培养并不是一下子就可以实现的，而是需要长时间的不断积累，在此过程中，教师所进行的正确指导悬非常重要的。并且与此同时，还需要对相应的教学手段教学理念、教学模式等进行发展和创新。核心素养也就是素质教育的重要目标，需要教育工作者对此目标进行不断努力。
参考文献:
[1]赵玲.核心素养视角下的小学数学教学探微[J]华夏教师，2018(13):12-68.
[2]王立红，核心素养视角下如何开展小学数学教学的思考[JI科技资讯,2019,15(13):162-163.