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幼儿园足球兴趣培养的有效途

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：郑亚玲

[导读] 培养幼儿的足球兴趣，能够促进幼儿的身体发育，发展幼儿的认知能力，加强对幼儿的个性塑造。为此，就要通过采取调整教学内容、丰富教学形式、创新教学模式等方法，来实现对幼儿综合素质能力的培养与锻炼，并使幼儿园足球活动的效用得以充分发挥。

福建省永春港永幼儿园郑亚玲

摘要：培养幼儿的足球兴趣，能够促进幼儿的身体发育，发展幼儿的认知能力，加强对幼儿的个性塑造。为此，就要通过采取调整教学内容、丰富教学形式、创新教学模式等方法，来实现对幼儿综合素质能力的培养与锻炼，并使幼儿园足球活动的效用得以充分发挥。
关键词：幼儿园；足球；情趣培养
        一、培养幼儿足球兴趣的重要性
        （一）促进身体发育
        足球活动的展开对于促进幼儿身体发育有着十分积极的作用。而通过对幼儿足球兴趣的培养，可以使幼儿积极地参与到足球活动当中，令幼儿在身体素质发展的关键时期，通过足球运动为身体带来的刺激，实现对幼儿身体发育的内部调整。并且在足球活动的过程中，幼儿身体所能承担的负荷可以随着活动的逐渐展开发生适应性变化，以使幼儿身体的形态结构、功能发育都能够得到良好的改善与提高。而且基于兴趣使幼儿参与到足球活动当中，也可以对幼儿肌肉控制能力、身体平衡能力、动作协调能力进行培养，实现幼儿认知、情感、行为的健康发展。
        （二）发展幼儿认知
        通过兴趣的培养参与到足球活动当中，能够使幼儿的智力发展水平得到保障。这是由于在幼儿进行足球活动的过程中，随着身体的运动，幼儿在此过程中的认知活动也得到了丰富。而且足球运动的展开不仅需要幼儿进行身体上的活动，在活动开展时，幼儿还需要对身体的各个部位名称进行记忆、理解与学习足球的基本规则，观察教师的讲解，学习教师的动作。这就使得幼儿通过对事物以及运动活动所表达与传递的信息，基于对自身感官的调动参与其中，从而实现对幼儿感受能力与观察能力的培养，使幼儿的认知能力发展得到保障。而足球兴趣的培养，可以令幼儿在学习足球知识的过程中，更加认真地投入，观察得也会更加细致，从而使幼儿的想象力、记忆力、判断力得到更好的培养。
        （三）加强个性塑造
        在儿童时期的运动经验，往往会影响到幼儿人格的形成。通过足球活动，可以更加有效地促进幼儿自我概念的形成。为此就要使儿童能够基于兴趣参与到足球活动当中，在使幼儿的综合能力得到提升的同时，避免幼儿对足球运动产生抵触心理，从而让幼儿在一个愉快的环境中进行运动。而且足球运动为幼儿带来的自我肯定，可以使幼儿的自信心得到培养，并能够更加大胆地对新事物进行尝试，基于自身探索精神以及独立自主精神的培养，实现自身良好个性的形成。同时，足球作为一项多人运动，具有一定的社会性，幼儿在参与的过程中，不仅要学会遵守足球规则，还要学习如何与其他人进行配合，实现合作共赢，使得幼儿可以通过参与足球活动，实现自身合作能力的提升，并锻炼幼儿的自制能力。
        二、培养幼儿足球兴趣的有效途径
        （一）内容上的调整
        在开展幼儿足球活动的过程中，为了实现对幼儿兴趣的激发，首先就要注意足球教学活动的丰富性。为此，教师就要在教学的过程中，基于多种教学方法的运用，实现对教学内容的丰富化处理。

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比如在进行足球教学的过程中，教师除了要注意对幼儿脚传球等技巧的培养外，还可以对手抛技巧进行培养，在使幼儿身体能够得到全面发展的同时，通过对教学内容的丰富以及教学方法的调整，减轻幼儿在足球学习过程中所产生的心理负荷，使幼儿能够在一个轻松且愉快的环境中完成互动，实现对幼儿足球兴趣的培养。同时，在展开幼儿足球教育的过程中，为了使幼儿的足球兴趣能够得到良好的激发，教师在教学的过程中，应当始终将足球活动的趣味性与功能性放在首位，避免成人化的锻炼倾向，拒绝机械的动作练习与枯燥的身体素质锻炼，以防止过度锻炼影响幼儿的身体发育。
        其次，幼儿园在培养幼儿足球兴趣的过程中，令足球活动贯穿到幼儿的生活当中，可以通过有规律地展开足球活动，从而促进幼儿身体的正常发育与协调发展，使幼儿的身心发展需求得到满足。
        再次，为了实现对幼儿足球兴趣的有效培养，应在带领幼儿进行足球活动的过程中，注意教学的灵活性，根据幼儿的兴趣导向与功能性培养目的，完成对具体教学内容的灵活安排，通过多种形式、多种方法来展开足球活动。基于对不同形式与方法的运用，实现相互之间的优势互补以及配合。
        （二）模式上的创新
        为了使幼儿参与足球活动的兴趣得到进一步激发，教师还要通过对日常教学模式的创新，实现足球与日常游戏活动之间的相互结合。对幼儿阶段的教学来说，通过游戏活动的安排，能够基于幼儿对物体的操作来进行事物的感知，并使幼儿在活动过程中的情绪得到充分调动，通过为幼儿带来愉悦、满足、宣泄、轻松等不同层次的心理体验，让幼儿在自身兴趣得到充分调动的同时，完成对知识内容的学习与掌握。而通过足球活动来对幼儿的学习兴趣进行激发，便能够通过在游戏的过程中为幼儿提供丰富的参与感，来调动幼儿参与足球活动的兴趣。
        同时，将足球活动与游戏相结合，不仅能够对为幼儿提供多种练习与巩固足球能力的方式，还可以让幼儿在自身已知的范围内进行游戏，使幼儿能够通过对足球技能的掌握，在参与足球游戏的过程中，实现自身运动能力与运动技能的提升，使幼儿的综合素质得到更深层次的培养。而通过游戏的展开，可以使幼儿获得更加良好的学习体验，在获得完成游戏成功感的同时，增强幼儿的自信心。
        结束语
        综上所述，对于幼儿园教育而言，足球活动兴趣的培养，能够让幼儿更加积极地参与到足球活动当中，并使足球活动的展开效用得到充分的发挥。为此，就要通过对培养幼儿足球兴趣有效途径的探索，来明确在幼儿教育的过程中，应采取哪些教学方式实现对幼儿综合素质能力的锻炼与培养。
参考文献
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《家园共育背景下幼儿足球兴趣培养的实践研究》立项编号:FJJKXB20—1016