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新课改理念下小学教育管理的有效性探究

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：秦秀峰

[导读] 随着新课改的不断深入发展，我国小学教育事业的发展也越来越迅速，小学生教育管理也更加受到教育者的关注。小学教育管理的加强对于学校德育教育和素质教育理念的落实有着重要的影响，也有助于让小学生在学校教育的培养下成为“四有”新人，对于小学生的全面发展有积极的促进作用。

身份证号码：4503021976091****5 秦秀峰

摘要：随着新课改的不断深入发展，我国小学教育事业的发展也越来越迅速，小学生教育管理也更加受到教育者的关注。小学教育管理的加强对于学校德育教育和素质教育理念的落实有着重要的影响，也有助于让小学生在学校教育的培养下成为“四有”新人，对于小学生的全面发展有积极的促进作用。
关键词：新课改理念；小学教育；管理
        在新课标的改革中，小学教育管理是小学教育事业发展中的一个重要环节。小学教师在教育教学中采用的教育手段、教育形式和方法以及教育目标等各种方面都需要教育管理的配合，教师才能在教学中设计出更符合学生学习发展的教学方案和教学规划，小学生也能在教师的因材施教中得到更好的发展。
        一、加强小学教育方法的转变
        在新课标的改革中，强调学生是课堂教学的主体，教师在学生学习中起着引导的作用，为了尊重小学生的主体地位，教师要在教学中创新教学方法和手段，提高小学生的学习兴趣，发挥小学生的主观能动性，让小学生进行积极自主的学习和探索。小学生处于一个新的发展阶段，对于生活和学习都有着极强的好奇心，教师可以借助现代化信息技术，对小学生实施现代化教学，让小学生在充满趣味性的教学环境中进行学习。游戏教学是随着互联网时代的来临，新课标的改革发展而出现的一种新型教学模式，是小学教师根据小学生天性爱玩的特征并结合具体的课堂教学内容，为学生设计的一种具有教育意义的游戏环节，学生在进行游戏时不仅对游戏充满兴趣，积极主动地参与到游戏环节中，而且在游戏中更加集中了学生的注意力，在实践中能够有效的巩固课堂所学知识并加以灵活的应用，让小学生在充满趣味性的教学环境中积极健康的发展。未来加强对学生教育教学的管理，一种新的教学模式并不能满足小学生学习发展的要求，所以教师还进行多种教学模式的研究与创新，让小学生在的多变的教学课堂中提高学习兴趣[1]。
        在新课改的变革与发展中，“以人为本，快乐教学”的理念是小学教师一直坚持的教育教学方向，教师在设计教学课堂环节时，也是按照这个理念进行安排策划的，所以小学教学课堂不仅让小学生学习学科知识，还能受到德育教育，让小学生在潜移默化中实现全面发展。为了让小学生在教学课堂中积极自主地参与到教学活动中，教师不仅只对游戏教学青睐有加，还创新了多种多样的教学方式和手段，让小学生集中精力，自主学习探索新的知识。比如，小学教师利用多媒体技术，在教学课堂中设计情景体验模式的教学，如情景剧的编排，角色扮演等，或者用多媒体播放教学短片、动画或者图片展示，让小学生在这些充满趣味性的教学活动中更直观生动地将知识进行理解并掌握。
        二、重视小学素质教育与德育教育
        德育教育与素质教育是新课标改革中最为重视的内容，“先做人，后做事”是每个小学教师都希望学生能做到的。学校教育的目的不只是教学生文化知识，还要对学生的品德进行培养，让学生在未来的发展中实现德智体美劳的全面发展，而不是培养出对社会没有积极作用的高文化低素质的人。学生的思想道德素养是从小培养的，也是在生活与学习的一点一滴中培养的，所以教师要重视学生是素质教育与德育教育，在教育教学中将德育教育进行渗透，让小学生无论何时何地都会受到德育教育的熏陶，在潜移默化中将自身学科素养与道德素养都得到有效地提高。对于小学生的教育管理也是结合小学生学习发展的具体情况进行的，教学管理目标的设定必须符合实践教学的应用，所以要根据小学生的教育教学目标以及学生的教学内容以及教师的教学方式来规划的，让小学生在科学合理的教育教学目标中接受德育教育，培养综合文化素养[2]。

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        小学生是祖国未来发展的希望，所以要将小学生的素质教育与德育教育从小抓起，让学生从小就感受中华传统美德的熏陶，在不知不觉中培养出学生的综合素养，让学生在发展中成为有文化有素质的全面型人才。学校的办学宗旨就是培养社会所需的实用型优秀人才，社会的发展离不开人类的聪明才智，人类的发展离不开学校教育的培养，学校是学生学习成长的重要场所，学校为学生提供良好的教育教学环境，学生在学校的教育教学中发展成才回报自己的学校，这样的循环过程是学校和个人都希望见到的局面。学校在培养学生时，将学生所需要用到的资源毫无保留的都提供给学生，为的就是能将学生培养成对自身对社会的发展都有用的优秀人才，学生借助学校提供的各种教学资源不断发展自己，让自己变得更优秀。学校教育中将素质教育与德育教育看得最重，为的就是让学生培养出各种优良品德，能拥有感恩之心，在未来发展成才后能回报社会，回报学校，为更好的社会发展作出积极的贡献。比如，学校可以开展各种宣传素质教育与德育教育的活动，如开展学习雷锋活动周、清明节带领小学生到烈士陵园进行扫墓、植树节的时候带领小学生进行植树活动、开展以“素质教育与德育教育”为主题的文化表演晚会，如编排一些小品、情景剧或者表演一些具有民族特色的歌曲舞蹈等，让学生在各种活动培养自身的综合素养[3]。
        三、重视学校教育与家庭教育的结合
        在新课标的改革中，家庭教育资源越来越受到教育者的关注，为了让小学生在接受学校教育时更顺利，对学生实施有效的教育管理，需要得到家长的支持与配合。家长是学生们最好的老师，家长在小学生的日常生活中起到榜样作用，小学生与家长每天都朝夕相处，小学生在日常点滴中都不自觉地模仿家长，而家长也是每天都关注着孩子的成长变化，所以对在家中父母是最了解孩子的；但是孩子上学后，家长对于学生在学校的表现就不清楚了，所以在学校中教师是最了解学生的，为了让小学生能够在家庭或者在学校的表现都受到关注，家长要与学校进行密切合作。家庭教育与学校教育相结合，学生在学习中会获得更多有效资源，对于学生的发展能够起到积极的作用。家长在与教师进行交流沟通中能及时地了解到学生在学校的基本情况和具体表现，教师在与家长沟通时能了解到学生的学习成长环境，让教师能对学生进行有针对性的教育教学方案，使学生的发展更全面。为了加强家长与学校的交流合作，方便家长与学校的配合。可以借助现代化信息技术，建立家校合作平台，让家长与学校能够及时有效地进行沟通[4]。
        比如，借助微信建立家长群，让教师与家长在微信群中进行关于孩子教育的一些想法与心得的分享与讨论，让家长和教师都能有更好的教育孩子的方式方法；教师还可以在不涉及学生隐私的情况下将学生在学校的具体变现都通过家长群进行沟通，让家长了解学生在学校的表现情况，家长和教师在群里讨论针对学生问题具体可行的解决方案，在家长与教师的相互配合中，将学生的教育变得更有效，让学生的身心健康都得以全面发展。
        四、结束语
        综上所述，小学阶段的教育是学生学习发展中最为关键的一个阶段，所以学校和教师对小学初级教育相当重视，为了让小学生能够在学校教育中培养学习兴趣和信心，新课改的变革中对小学教育进行了深化改革，不仅创新了教育形式和方法，还改变了管理理念，让小学生在新的管理方式中，对学习产生了浓厚的兴趣，从而进行积极自主的学习。
参考文献：
[1]吴颖. 新课改理念下的小学教育管理实践与思考[J]. 中外交流， 2019, 26(24):105-105.
[2]李黔. 新课程理念指导下的小学教育管理方式探究[J]. 信息周刊， 2019, (9):1-1.
[3]王君霞. 核心素养下的小学生教学有效性探究[J]. 课程教育研究， 2019(34):49-50.
[4]杨瑞红，李杰. 提高小学教育有效性的思考探讨[J]. 文渊（小学版）, 2019, (11):610-610.