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让学生在老师的关爱中健康茁壮成长黄洪波

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：黄洪波

[导读] 关爱学生是教师的天职，是教育的灵魂。一个好老师，不仅要有扎实的专业知识，还要有爱心，关爱学生，充分尊重学生，给予正确的引导，促进学生的全面发展，让学生在老师的关爱中健康茁壮成长。

广东省茂名市双山小学黄洪波 525000

【摘要】关爱学生是教师的天职，是教育的灵魂。一个好老师，不仅要有扎实的专业知识，还要有爱心，关爱学生，充分尊重学生，给予正确的引导，促进学生的全面发展，让学生在老师的关爱中健康茁壮成长。
【关键词】关爱学生方法
        一个好老师，不仅要有扎实的专业知识，还要富有爱心、耐心、责任心和高尚的情操。本文将从教师关爱学生的角度入手，分析其对于学生成长的重要性，同时探讨关爱学生的方法，以供参考。
        一、老师关爱学生的重要性
        关爱学生是教师的天职，是教育的灵魂。可以说，教师是除亲人之外，离孩子们最近、相处时间最长的，所以教师的思想情操、职业道德是尤为重要的。然而爱是教育的基础，教师对待学生的关爱以及态度，关系到学生性格以及三观的形成。由此可见，关爱学生是所有育人动作的先机，是每一位教师都应该做到的一种本能。
        二、作为老师如何关爱学生
        （一）学会欣赏学生
        关爱学生就是要学会欣赏学生，去发现学生身上的闪光点，只有这样，才能在面对学生的时候，由内而外地发出对孩子们的喜爱和赞赏，去了解每一个孩子值得被关爱的地方，这也是对每一个教师的要求。学会去欣赏学生，不仅能够有利于教师爱心的发散，还能够与孩子们架起沟通的桥梁，而在沟通当中，让孩子们潜移默化地发现自己的闪光点[1]，从而树立自信，而从小培养孩子的自信心，又是在小学教育当中至关重要的一环，有了自信心，孩子们就会勇于突破自己，使其面临不同的选择时，能够创造更多的可能。总之，学会关爱学生就是要学会欣赏学生，发现学生的优点，加以培养，成就人才。
        （二）有一颗真正爱孩子的心，富有爱心、责任心
        关爱学生要有一颗真正关爱孩子的心。比如前面讲到的欣赏学生，要用一颗真正爱学生的心去欣赏和发现。若是虚假的爱护，迟早会造成信念的崩塌，因为人无完人，更何况是孩子们。因此，教师要充分明确很重要的一点，教师这个职业，并不是单纯为了金钱或是生存，而是拥有“教书育人呵护未来希望”这样更加高尚神圣的目标和信念，这就要求教师们除了专业能力过硬以外，内在里还需要更加坚韧且柔软。坚韧在于：真心爱护学生，去坚守、秉承对孩子们真心爱护的信念，拥有强大的内心，不断钻研更多更好地爱护和培养孩子们更加出色的方法[2]。柔软在于：拥有绵绵不断的爱心、耐心、责任心，让孩子们踏实学习，安心快乐成长。
        （三）促进孩子的全面发展，因材施教，严慈相济
        作为教师，只是在感性上关爱学生是远远不够的，在坚定了信念以后，培养孩子们成为更好的自己，帮助孩子们去成就自己未来更多的可能性，也是至关重要的，亦是关爱学生的另一种方式。所以，这就要求教师们能够促进学生全面发展，发现孩子的优点，因材施教。寸有所长，尺有所短，每一个孩子都是不同的，不能够用相同的方式去培养所有学生。学习成绩的好与坏，不能够完全定义一个孩子的本性好坏。研究发现：学生在成长的过程中有其自己的发展规律，而规律有快有慢，有强有弱。所以，教师们要充分发挥培养学生的长处，尽力补足学生的短板，同时，又不能够给孩子们施加太大的压力，遵循学生的成长规律，从而做到扬长避短，将自身优势发挥到极致。

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由于孩子们在成长的过程中，也是人生观、价值观、世界观正在形成的关键时期，难免会出现错误，难免会是非不明确，所以，要求教师要严厉进行指导，并慈祥引导正确的方向，做到严慈相济，从而树立完整健康独立的人格[3]。
        (四）营造融洽和睦的师生关系，关心学生，助力学生健康成长
        由于学生心理特点决定了其表现为反抗性与依赖性的对立统一。因此，老师在教学过程中，构建良好师生关系、培养和维系师生情感尤为重要。通常，对学生而言，其对课程的感兴趣程度取决于对该任课老师的印象和信任度。因此，教师要深入地融入学生生活，关爱学生身心健康，全面了解学生的兴趣爱好及喜怒哀乐，真正做到时刻关爱学生。唯有这样，教师才能成为学生的良师益友。学生才会做到真正意义上“亲近老师”，主动地配合老师教学工作，从而更加积极地进行地理学科的学习。当然，融洽和睦的师生关系并不等同于老师对学生特别是学习困难生身上存在的缺憾听之任之、不予教育。教师要注意把握批评教育的方法和尺度，护佑学生自尊心，让他们理解到老师所做的这一切都是为了自己更好的发展进步，这都是老师真挚的爱的体现。做到以上几点，学生才会欣赏、信任教师，也更愿意花时间、用精力去投入学习，从而更加积极主动地配合老师教学工作的进行，共同构建起融洽的师生关系。
        （五）关心学生成长，培养学生核心素养
        俗话说:十年树木，百年树人。教育的终极目的和核心任务乃是培养一个又一个知行合一、德行合一的健全人格。现阶段的应试教育特别是高中教育阶段，教师们为了提高学生的学习成绩，不惜一切地将高中学生的课余时间予以无情压榨，这种“机械注入式”的传统应试教育模式不给学生留一丝喘息的空间。此外，学科知识的过度输入在一定程度上还会严重制约高中生智力的发展与思维能力的提高。这不是作为一个老师真正关心和关爱学生成长和未来发展的正确途径。核心素养是我国教育革新的具象化表现，是为提高学生能力素养而将教育理念融入教学实践活动中的必要一环。核心素养将中国特色社会主义核心价值观作为其理论支撑，致力于学生长期学习、终身发展。老师对学生的关心和关爱不应该只局限于通过应试教育帮助学生取到好的分数，就像习近平总书记所说:教育不应过分看重学生的分数，教育的目的乃是培养学生的思维能力、核心素养。因此，老师对于学生的关心和关爱不应该只体现在:对学生进行基础理论学科的知识输入教育，老师更应该注重提高学生的个人能力，培养健全的人格，以适应社会发展。
        （六）关爱学生内心，充分尊重学生，给予正确的引导
        每一个学生都是拥有独立人格的客观存在的个体，不以教师的意志为转移。这就要求教师要充分尊重并理解每一个学生，发现问题要耐心听取学生的解释或意见，同学生探讨解决问题的方法，并通过正确的引导，让学生理解正确的处理方法，树立正确的观念。这也是关爱学生内心的重要途径和有效的沟通渠道，有利于建立信任关系的方式。让学生们感觉到自己是被尊重的，是同他人与老师平等的，感觉到自己意见和解释，是教师愿意听取并且理解的，从而与学生建立起足够的信任关系，只有这样，学生们才能够发自内心的尊重并信任自己的老师，用心学习，虚心受教。这样也有助于教师的教学的计划顺利完成。然而也正因为如此，教师传递给孩子们正确的观念也成为了重中之重。
[参考文献]
[1]符尧月.一位基层小学教师的真诚叙述——从梁老师关爱学生所产生的联想[J].侨园,2019(08):153-154.
[2]庞淑琴.怎样让学生感受到老师的关爱——班主任德育教育体会交流[J].青少年日记(教育教学研究),2019(07):273.
[3]包英武.关爱生命,做一个靠近学生心灵的老师[J].吉林教育,2019(16):76.
黄洪波男汉1967年12月6日，广东省茂名市茂南区，本科，一级，茂名市双山小学，小场地体育教学及训练，525000