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语文教学中如何培养小学生的阅读能力李晓阳

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：李晓阳

[导读] 语文教学的基本内容就是听、说、读、写，不论是小学还是高中基本上大部分的教学内容都离不开这四个字。其中阅读是小学语文教学当中的重点之一，通过阅读小学生才能够领会文章中所蕴含的意义和情感，帮助小学生更好的学习语文。所以培养小学生阅读能力是当下我国小学语文教学的重点目标之一。

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摘要：语文教学的基本内容就是听、说、读、写，不论是小学还是高中基本上大部分的教学内容都离不开这四个字。其中阅读是小学语文教学当中的重点之一，通过阅读小学生才能够领会文章中所蕴含的意义和情感，帮助小学生更好的学习语文。所以培养小学生阅读能力是当下我国小学语文教学的重点目标之一。阅读能力的高低对于学生的成长和发展有着直接的影响作用，不论是任何科目想要更好的学习和理解都需要对于知识和概念进行阅读理解，对每一句和每一个字的含义进行融会贯通，所以阅读能力不仅仅对于语文学习有着影响，对于其他科目的学习也有着影响。小学处于学生们的学习的初期，是进行阅读能力培养和提升的关键时期，因此本文对于我国小学生语文阅读能力如何进行培养进行研究分析，希望能够找到良好的方法来培养我国小学生的语文阅读能力。
关键词：小学生;阅读能力;培养
        对于小学生阅读能力的培养对于其一生的成长和发展都有着重要的影响。因为阅读可以使学生进行知识的累积和情操的陶冶，对于学生们的知识结构搭建有着直接的作用。我国小学语文教学的主要任务之一就是对于小学生阅读能力的培养，所以阅读也是当下小学语文教学当中的主要目标和内容。在以往的传统教学当中，大部分的小学语文教师都是使用灌输式的教学方法进行教学，这对于小学生们的思维和思想是一种限制，对于学生自身的潜力激发是一种阻碍。所以只有使用正确的教学方法才能够帮助小学生培养阅读能力，为小学生今后的学习和成长奠定好坚实的基础。
        一、小学生语文阅读三重境界
        大部分小学生的阅读一般包括三重境界：一是“要我读”，教师的指挥棒指到哪就读到哪，与学习有关的内容就认真读，与学习、考试无关的就囫囵吞枣，甚至“一目十行”，很多学生甚至在读书的过程中，跳不出文章的圈，停留在 “看热闹”的层次;二是积极主动的“我要读”，这部分学生大部分能够被文章的线索所牵引，被故事的情节、书中人物的命运所吸引，他们开始思考文章的内容和意义，还能联系上下文了解作者的思想意图，进入“看门道”的层次;三是“我会读”，学生能从文章的内容入手，不受文章的限制、作者的左右，超越文本，有自己的感悟。阅读想象课堂，应该是引领学生进入第三重境界的课堂，是高度尊重学生生命、神采飞扬、思维勃发的课堂，是教师教得简单轻松、教有所长的课堂，是学生学得快乐、学有所得的课堂。
        二、培养阅读能力的重要性
        语文教学的重中之重是阅读，它是培养学生写作能力的基础。新课标明确指出：教师要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读整本书。
        1.有利于提高学生表达能力
        在小学语文的教学过程中，培养学生的语言表达能力是非常重要的。教师要求学生对文章进行分析和理解，对文章的字词句、每个自然段以及文章的主要内容等进行描述，并通过小组讨论的形式，使每一位学生都能够充分参与到课堂活动中，将自己的理解和想法表达出来。这样不但能够培养学生的语言表达能力，而且能够激发学生的学习兴趣和学习热情，最终调动学生的积极性和主动性。
        2.有利于知识的巩固
        在小学语文的教学过程中，通过培养学生的阅读能力，能够进一步加深学生对字词句及文章内容、思想感情的理解。对于学生而言，理解就是在固有知识体系的基础上，通过对文章的阅读、分析和总结，达到充分理解大意与内涵的目的。

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        3.有利于培养良好的思维习惯
        思维能力是智力的核心，培养和提高学生的思维能力也是语文阅读教学的重要内容。九年义务教育时期（特别是小学六年），学生的思维发展能力、想象能力以及创造力都处于迅猛发展的关键时期，这段时间学生的接受能力较强，习惯的养成也容易，所以，是培养和提升阅读能力的最佳时机。
        三、创建良好的学习氛围，激发学生们的阅读兴趣
        对于小学生进行阅读教学是为了能够让学生更好的去读书和学习，让学生可以将情感和阅读融为一体。阅读也是一个学生将自身情感与对于文章含义理解的一种语言表达，良好的阅读可以帮助学生们陶冶情操，提升学生们的眼界。想要更好的提升学生们的阅读能力，需要有一个良好的学习氛围，能够让学生融入其中，达到忘我的境界，并且形成一个没有束缚的思维空间。这样才能够帮助学生培养出良好的阅读能力。小学语文教师应该在进行阅读教学时和学生们进行平等的探讨与交流，让学生和教师成为学习的伙伴，激发起学生们的阅读兴趣。在课堂上教师要成为学生们的引路人和指导者，将课堂的主动权交给学生，创造出良好的学习氛围，这样才能够更好的培养和提升学生们的阅读能力，不仅仅如此，教师还可以营造一种神秘的阅读学习氛围，激发起学生们的求知欲和好奇心，这样也可以激发起学生们的阅读能力，对于学生今后的成长和发展都会产生积极的影响。
        四、加强阅读训练，培养学生阅读能力
        进行良好的阅读训练对于学生们的阅读能力培养有着直接的作用，良好的阅读训练需要教师和学生使用正确的阅读方法才能够达到事半功倍的效果。而在阅读训练当中，主要的训练方法就是朗读和默读。通过朗读可以更好地帮助学生们培养自身的语感，将不同的文字和符号输入到大脑当中，将其转化为一幅幅的真实画面，体会其中所蕴含的情感。不仅仅如此，朗读还能够将每一句和每一字当中的作用和含义进行裂解和领悟，对于学生们的语言知识累积有着很大的帮助。而进行默读则可以帮助学生对于作者的情感以及文章中的深层含义进行深层次的思考，让学生更好的去进行文章的欣赏、记忆以及理解感受。所以不论是默读还是朗读都是良好的阅读训练方式，对于学生们的阅读能力有着良好的培养。因此我国小学语文教师应该加强小学生们的阅读训练，将默读和朗读进行结合训练，帮助小学生培养良好的阅读能力。
        五、加強课外阅读，有利于培养学生的阅读能力
        仅仅依靠课本上的文章对于小学生语文阅读能力的培养是不够的，因为小学生的个性化差异，并不是所有的小学生都对于课本上的文章感兴趣，所以小学语文教师应该鼓励学生进行课外阅读。这样不仅仅可以让小学生们接触更多的文章，还能够提升小学生们的阅读兴趣、开拓小学生们的眼界。对于小学生们的阅读能力培养和提升都有着直接的影响作用。因此，我国小学语文教师可以在每周的语文课当中拿出一节课的时间让小学生们进行课外阅读，这样不仅仅可以缓解小学生们的学习压力，并且教师可以直接在一旁进行指导，对于小学生们的阅读能力培养有着很大的帮助。但是对于课外阅读课程的时间安排需要教师们根据学生和学校的实际情况进行安排。教师还应该布置一些课外阅读作业，督促小学生进行课外阅读，提升自身的阅读能力，帮助小学生们更好的学习和成长。
        总而言之，阅读能力对于小学生的成长和发展起到了不可忽视的作用，对于小学生阅读能力的培养也是当下我国小学语文教学的重中之重，也是主要的教学目标。小学语文教师要通过不同的教学方式去激发起学生们进行阅读的兴趣，配合有效的训练手段来帮助小学生们进行阅读能力的培养和提升。
参考文献：
[1]左爱娟，范兴凤.浅析小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].中国校外教育，2019（22）.
[2]于翠秀.小学语文教学中学生阅读能力培养的策略[J].中国农村教育，2019（20）.