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在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣马明晔

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：马明晔

[导读] 近些年来，随着我国经济的发展速度变得越来越快，素质化教育改革不断深入，社会各界越来越重视学生的教育问题，其中语文学科是小学教学中最重要的学科之一，学生的阅读能力又对学习语文有着直接的影响。在此背景下，小学语文教师和其他相关的教育者不断的对培养学生阅读能力的新策略进行研究。

苏州工业园区翰林小学马明晔

摘要:近些年来，随着我国经济的发展速度变得越来越快，素质化教育改革不断深入，社会各界越来越重视学生的教育问题，其中语文学科是小学教学中最重要的学科之一，学生的阅读能力又对学习语文有着直接的影响。在此背景下，小学语文教师和其他相关的教育者不断的对培养学生阅读能力的新策略进行研究。该篇文章主要阐述了培养学生语文阅读能力的重要性，并就小学语文阅读能力教学的发展现状，为如何更好的培养小学生阅读兴趣提出几点具体可行的参考措施。
关键词:小学语文，教学现状，阅读兴趣，能力培养
        引言
        众所周知，兴趣是调动学生积极思维的内在动力，当学生在小学语文的学习过程当中，只有对学习充满了兴趣，那么他们的学习才会更有动力，进而能够做到执着追求，大胆探索的积极行动。在小学语文教学发展过程中，小学语文教师必须要对教材内容的理解和教学方法进行合理设计，让小学语文的教学模式能够更适应学生的知识水平。在学生刚刚步入小学的这个阶段，正是学生们勤奋读书，充实自己的好机会。因此，作为小学的语文教师来说，必须要养成学生们善于读书，能够读好书的阅读习惯。因此，小学语文教师必须要正确的引导学生们去读书，在读书的过程中培养他们的阅读兴趣。
        1小学语文阅读能力教学的发展现状
        在小学语文教学当前发展阶段下，相关人员对小学生的阅读兴趣和阅读能力做出了探讨和分析，发现在当前小学生语文阅读的现状是学生的阅读的语文作品较少。这主要是因为全国范围内不同的地方的阅读条件是不一样的，相应的这也会造成学生的阅读理念有所差别。除此之外，语文阅读教学对小学生来说是一件较为枯燥和单调的学习过程。通过对语文课堂的观察，我们发现，一些学生对语文作品没有什么接受能力。一些语文课文甚至超出了小学生的理解范畴，因此会让小学生认为阅读是一件非常困难的事情，进而会让小学生对如何学习阅读，养成良好的阅读习惯产生了抵触心理。这样一来，他们对阅读的兴趣大大降低。
        近些年来，随着我国经济的发展速度变得越来越快，社会竞争也变得越来越激烈，尽管学生处于小学阶段，但是他们的学习负担日益加重，课后作业逐渐增多，再加上家长为了给孩子开小灶，不能输在起跑线上。因此，不是给学生请家教，就是带孩子报各种培训班。大量的上课时间和训练时间占据了小学生几乎全部的业余休息时间。进而，能够留给阅读的时间自然就无法保障。因此，在无法保障小学生阅读时间的情况下，如果想要更好的培养小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读技能是一件十分困难的事情。但是，阅读能力在小学语文的学习当中至关重要，良好的阅读能力不仅可以提高小学生的语言表达能力，还能够增强他们对语文课文的理解能力。除此之外，阅读能力对小学生未来的语言能力也有着十分重要的作用。总而言之，如何保证小学生的语文有效阅读时间，是培养小学生阅读兴趣的基本前提。相关的小学语文教师和学生家长必须要充分重视对小学生的阅读兴趣培养。
        2在语文教学中培养小学生阅读兴趣的途径
        2.1创设情境激发学生的阅读兴趣
        在传统的小学语文教学模式下，小学语文课堂教学主要是老师在讲台上面进行讲解，学生坐在座位上听课。这样的教学模式导致学生缺乏阅读兴趣和学习积极性。针对这种情况，语文教师必须要在当今小学语文教学过程中做出改变。首先，语文教学中小学语文教师必须要积极地创设一些情景，想尽各种各样的方法调动学生的阅读兴趣。

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例如，教师可以利用多媒体播放相关视频及图片，让学生能够更直观的了解教师所讲解的课文内容，从而激起学生的阅读兴趣。然后，教师可以让学生自由的阅读文章，让他们在阅读中能够领略到语文课文中句子描写的优美之处。除此之外，教师还可以以提问的方式，来激发学生们的回答欲望。进而让学生伴随着教师的节奏进入课堂，引导学生进行语文课文的阅读。这可以让学生们在课文中了解到另外一个世界，从而引发学生们好奇心。采用这样的方式进行教学，不仅能够将学生的阅读兴趣很好的激发出来，还能够大幅度的提升学生对语文学习的积极性，进而提升他们的学习效率。除此之外，还能将小学语文教学课堂的质量进行提升。
        2.2反复阅读增强学生阅读兴趣
        在培养小学生阅读兴趣的过程中，小学语文教师可以让学生反复进行阅读，进而增强他们的阅读兴趣。当同学们阅读一次的时候，可能不能够使学生的知识面进行拓展，也不能够很好的开阔他们的视野。学生处于小学阶段的时候，他们的性格都是比较活泼的，并且十分的好动。这也导致他们的注意力不容易集中，缺乏自我管理的能力。因此，如果他们并不了解文章的内容，让他们进行阅读，往往是缺乏学习效果的。小学语文教师必须要针对这种情况想出采取措施。可以通过对故事的梗概进行讲述，还可以设置阅读问题，引导学生将阅读文本进行反复阅读，这不仅能够让学生的心灵安静下来，领悟文章中的主要内容。还能够引导学生了解书中作者想要表达的真情实感，进而让同学们在阅读中提高阅读兴趣。
        2.3体验成功，巩固兴趣
        众所周知，当一个人在做某一件事情的时候，若他们能够体验到成功的快乐，他们自然就会对该事物兴趣更加强烈。这是因为人一到感到自己有收获，有成功，便会产生愉悦的心情，从而还会在身体内部产生巨大的内驱力，驱使自己向下一步成功迈进，从而形成极大的乐趣。大人如此，小学生更是如此。因此，在小学语文教学过程中，小学语文教师如果想要培养学生的阅读兴趣，那么就要让学生们体验到成功的快乐，小学语文教师要努力的为小学生创造各种各样成功的机会，让他们能够轻松的体验到通过自己的努力而取得成功过后的快乐。
        2.4为小学生营造良好的阅读氛围
        如果想要更好的培养小学生语文阅读兴趣，那么就应该积极的为小学生营造更好的阅读氛围，并积极的开展相关语文阅读的活动。小学语文教师在引导学生进行阅读的过程中，可以利用一些有趣的故事，向学生推荐适当的读物，或者是可以和同学们一起分享读书过后的感受。通过这种方式，可以很好的吸引学生们去阅读一些老师推荐的读物。除此之外，还应该积极地开展一些语文阅读活动，一些丰富多彩的活动可以很好的培养学生的阅读习惯。例如:开展一些朗读比赛，这既符合小学生年龄的特点，又能够积极的调动小学生的阅读主动性。
        结束语:综上所述，阅读带给学生的好处是显而易见的。进入了阅读，学生便进入了一扇扇文学的窗口。但是，读书的兴趣必然在读书的实践中形成，只有真正产生一种想阅读的内驱力，学生才会更加乐此不疲的去学习，去阅读。作为小学语文教师，必须要重视教学过程中对学生阅读兴趣的培养。这并不仅仅是为了完成相应的教学任务，更是为了满足当前素质教育改革背景下对于人才的定义以及新的需求。
参考文献:
[1]仲启燕.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].小学生作文辅导(上旬),2019(07):21.
[2]梁淑仪.如何在语文教学中培养小学生的阅读感悟能力[J].新课程(上),2018(10):167.
[3]李宝英.小学语文教学如何培养学生阅读能力[J].课外语文,2017(06):34.