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小学教育教学中如何培养学生的创新思维

发表时间：2021/4/28 来源：《教育研究》2021年4月作者：鞠贺、李元晶、张勇

[导读] 创新是进步的灵魂。随着“新课改”的深入实施，对小学教育教学提出了新的更高的要求，如何有效培养学生创新思维，是小学教育教学的重点。从当前小学教育教学的整体运行情况来看，尽管很多教师在培养学生创新思维有一定的认识，但在组织实施的过程中仍然存在不足。

吉林省吉林市永吉县一拉溪镇三家子中心小学校鞠贺、李元晶、张勇

摘要：创新是进步的灵魂。随着“新课改”的深入实施，对小学教育教学提出了新的更高的要求，如何有效培养学生创新思维，是小学教育教学的重点。从当前小学教育教学的整体运行情况来看，尽管很多教师在培养学生创新思维有一定的认识，但在组织实施的过程中仍然存在不足。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析小学教育教学中培养学生创新思维重要性的基础上，重点分析了存在的制约因素，最后提出了培养学生创新思维的教育教学策略。
关键词：小学教育教学；创新思维；重要性；培养策略
        在我国教育改革不断深化的新时代，基础教育越来越受到重视。在开展小学教育教学的过程中，要想更好的落实“新课改”，应当坚持以人为本，着眼于培养学生综合素质，进一步强化学生创新思维，进而才能使小学教育教学取得更好的成效。从当前小学教育教学的整体运行情况来看，尽管能够按照“新课改”的要求组织实施，而且也与过去相比有了较大的进步和提升，但仍然存在一定的薄弱环节，比较突出的就是在培养学生创新思维方面没有引起高度重视，直接导致小学教育教学的科学化和效能化水平不高。对此，应当深刻认识到培养学生创新思维的重要性，并坚持问题导向，着眼于解决培养学生创新思维面临的制约因素，采取更加科学的方法，运用多元化举措，大力推动小学教育教学改革和创新，努力在培养学生创新思维方面实现更大突破。
        一、小学教育教学中培养学生创新思维的重要性
        深入分析小学教育教学培养学生创新思维的重要性，突出表现为：培养学生创新思维，有且于推动小学教育教学模式创新，这其中至关重要的就是在培养学生创新思维的过程中需要改变传统的教育教学模式，更加重视以人为本，更加重视发挥学生的主观能动性，更加重视学生对知识的综合运用；培养学生创新思维，还能够使学生的综合素质得到显著提升，对于落实核心素质观具有很强的基础性作用，同时也能够使学生对知识的理解与认识更加深刻，而且还能够进一步强化学生“举一反三”和“知行合一”的意识与能力，这对于促进学生全面发展以及为未来学习奠定坚实基础至关重要；培养学生创新思维，也有利于构建更加科学和完善的小学教育教学体系，特别是对于推动小学教育教学方法创新至关重要，如有的教师在开展教学工作的过程中进一步强化学生的主观能动性，而且在培养学生探究意识和能力方面加大了力度，使教学体系更加完善。
        二、小学教育教学中培养学生创新思维的制约因素
        通过对当前小学教育教学中培养学生创新思维的基本情况进行调查和分析，尽管从总体上来看，绝大多数教师对培养学生创新思维有一定的理解和认识，而且也在教育教学工作进行了实践和探索，使其与过去相比有了较大的提升，但仍然存在很多制约因素，直接导致培养学生创新思维受到影响。深入分析小学教育教学培养学生创新思维的制约因素，突出表现为：有的教师缺乏以学生为中心教育教学理念，还没有从学生的角度对小学教育教学进行科学设计和系统安排，学生的主观能动性无法得到有效发挥，教师在教育教学工作中的主导性和主体性过强，学生“被动接受”的情况相对较多，这对于培养学生创新思维具有很大的制约，教师对此应当有清醒的认识，特别是要坚持以学生为中心，从培养学生核心素养的战略高度开展小学教育教学；有的教师教育教学方法缺乏系统融合，最根本的就是不注重综合运用多元化的教育教学方法，直接导致学生的创新意识无法得到有效激励，如在教学工作的过程中不注重采取“问题情境教学法”，在科学设置问题以及有效组织实施方面不够到位，对学生的引导性、启发性不足；有的教师小学教育教学模式缺乏创新，最根本的就是在调动学生积极性、主动性和创造性方面还存在制约因素，在运用信息技术方面相对比较薄弱，如不注重将多媒体PPT教学与“思维导图”、“问题导入教学法”、“生活教育思想”等进行有效结合，培养学生创新思维的模式仍然比较传统，甚至“教师讲、学生听”还占据主导地位。

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        三、小学教育教学中培养学生创新思维的优化策略
        （一）坚持以学生为中心
        创新思维是核心素养的重要组成部分，而且也是落实“新课改”的重要方向和目标。在开展小学教育教学的过程中，应当深刻认识到培养学生创新思维的重要价值，并采取切实有效措施认真加以优化和完善，只有这样，才能使小学教育教学取得更好的成效。在具体的实施过程中，应当大力推动以教师为中心向以学生为中心转型，更加重视推动课堂教学改革，更加重视培养学生主观能动性，更加重视强化学生融合、交流、互动、探究意识和能力的培养。如在开展课堂教学的过程中，为了能够有效培养学生创新思维，应当进一步强化课堂教学改革和创新，将学生参与作为重要的改革内容，教师需要在课堂教学设计方面进行优化和完善，如在“提问环节”，应当根据不同学生的不同情况有针对性和特色化设计，并根据学生回答情况进行“二次追问”甚至“三次追问”，这对于培养学生创新思维具有十分重要的作用。
        （二）强化方法系统融合
        科学的方法可以事半功倍。要想在小学教育教学中培养学生创新思维，还要在强化教育教学方法系统性和融合性方面加大力度。这就需要教师根据具体的教学内容进行具体设计，持续强化学生发现、分析、解决问题的意识和能力，如将“问题教学法”与“探究教学法”进行融合，教师应当对教学内容进行分解，在此基础上逐步的引向深入，并通过游戏化、娱乐化的方式进行设计，学生的注意力被吸引，在此基础上引导学生通过“小组合作学习”的方式进行交流、互动、探究，一堂课很快就会结束，学生最后对阅读内容的理解具有“叠加”效应。强化教育教学方法系统融合，也需要构建多元化的教育教学方法体系，重中之重的就是要根据不同的教学内容采取不同的教学方法，并且要在综合应用方面下功夫，如将“生活化教育思想”应用于教育教学当中，将学生理解和认识的生活常识融入到教育教学当中，能够起到很好作用。
        （三）创新教育教学模式
        创新是进步的灵魂。在小学教育教学中培养学生创新思维不可能一蹴而就，而是一个长期的、持续的过程中，需要不断创新教育教学模式。在具体的实施过程中，应当着眼于发挥学生的主观能动性，更加重视培养学生自主学习、思考研究、得出结论的能力和素质。这就需要教师在教学设计方面体现引导性和启发性，同时还要在趣味性方面加大力度，如可以将多媒体PPT运用于小学教育教学当中，在多媒体PPT设计方面也需要融入更多的图片、视频甚至Flash动画，在学生被吸引之后，再通过“问题导入”的方式一步一步将问题引向深入，学生则需要通过思考一步一步解决问题，这对于培养学生创新思维具有很强的导向性。
        综上所述，在开展小学教育教学的过程中，要想更有效的落实“新课改”，需要将培养学生创新思维作为重中之重，努力使小学教育教学更具有针对性和系统性。在具体的实施过程中，既要对培养学生创新思维的重要性的清醒的理解和认识，也要着眼于解决培养学生创新思维面临的制约因素，采取更加科学的方法和措施，重点在坚持以学生为中心、强化方法系统融合、创新教育教学模式等方面加大力度，努力使小学教育教学取得更大突破。
参考文献：
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