初中数学课堂教学中师生互动方式有效性的探究周大采--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中数学课堂教学中师生互动方式有效性的探究周大采

发表时间：2021/4/30 来源：《青少年导刊》2021年3月作者：周大采

[导读] 现代素质教育要求将学生作为学习的主体，因此，教师们在进行课堂教学时，应该充分调动学生的积极性，使学生成为课堂的主体。

重庆市大足区龙水实验中学周大采 402368

摘要：现代素质教育要求将学生作为学习的主体，因此，教师们在进行课堂教学时，应该充分调动学生的积极性，使学生成为课堂的主体。使学生成为课堂主体的方式有很多，其中很重要的一种方法就是进行师生互动，特别是在初中数学课堂中，更需要培养学生主动思考的精神和积极探索的品质。本文将首先阐述一下，在初中数学课堂教学中，师生互动的必要性，然后分析一下初中数学教学课堂中师生互动时存在的问题，最后探讨一下如何提高初中数学课堂教学中师生互动的有效性。
关键词：初中数学；课堂教学；师生互动；有效性；探究
        一、初中数学课堂教学中进行师生互动的必要性。
        1、有利于提高数学课堂的教学效率和质量。
        活跃的课堂气氛能激发学生学习的兴趣，而沉闷的课堂气氛不利于提高教学效率和质量，如果能够在初中数学课堂中积极地进行师生互动，能够在很大程度上活跃课堂气氛，从而使学生在听课时能够集中精力，提升教学效率。另外一方面，良好的师生互动有利于增进师生之间的感情，形成和谐良好的师生关系，这对课堂教学有很大的帮助，能够使学生们在轻松愉快的氛围中进行学习，会取得更好的学习效果。总之，充满师生互动的数学课堂，必然会比沉闷单调的课堂更有效率，课堂教学效率提升之后，教学质量必然会相应的提升。
        2、符合现代素质教育的要求。
        随着时代和社会的不断发展和进步，传统的教育模式已不适应现代素质教育的要求，单向灌输式的教育方法需要改进，通过师生互动式的教学方法进行教学，能够体现学生的主体地位，有助于培养全面发展的学生，因此，在初中课堂中进行师生互动是符合现代素质教育要求的表现。
        二、初中数学教学课堂中，师生互动时存在的问题。
        1、师生互动的次数和频率有待进一步提高。
        受应试教育以及长期传统教育模式的影响，老师们已经习惯了在课堂中占据主导地位，因此，目前很多初中数学老师在课堂上还采用传统的教学方法，花费较多的时间在讲授上，而忽视了师生互动的次数和频率，据笔者调查了解到，大多数初中数学教师在课堂中与学生互动的次数比较少。产生这种情况的原因有很多，一是教师们想要在最短的时间内教给学生更多的知识，二是受学校制度的影响，教师们往往承受着绩效考核以及班级成绩竞争的压力。总之，合理的师生互动不仅不会拖慢教学进度，而且会取得更好的教学效果，因此，教师们必须要增加师生互动的次数和频率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2、师生互动的方式有待丰富。
        一提到师生互动，大多数人想到的就是教师在课堂上给学生提问问题，而事实也正是如此，大多数初中数学教师在课堂上进行师生互动的方式非常单调，往往仅限于提问学生问题，这样的互动方式虽然是最基础的，但是却不是唯一的互动方式。因为如果长此以往，这样的师生互动很难提起学生的学习兴趣，甚至很难引起学生的注意。师生互动的方式有很多，教师们应该根据本班学生的特点积极探索，寻求更多有趣的师生互动方式，只有这样才能取得更好的师生互动效果。
        三、如何提高初中数学课堂教学中师生互动的有效性。
        1、增加师生互动的次数和频率。
        要想在初中数学课堂中实现有效的师生互动，初中数学教师们首先要提高对师生互动的重视程度，所以说增加师生互动的次数和频率是非常有必要的。对此，笔者认为可以采取以下几种措施。首先，初中数学教师们在备课时应该合理的安排课堂教学内容，适当增加师生互动的环节，将课堂上所要讲授的基础知识融入师生互动中去，这样既不会浪费较多的时间，也能达到师生互动的目的。其次，学校的有关领导应该承担起自己的责任，对初中数学教师的师生互动情况进行监督，采取随时进课堂听课的方式检验师生互动的效果，不能使师生互动成为一句口号和一个空谈。总之，师生互动对初中数学课堂的重要性不言而喻，值得每位教育者提高对他的重视程度。
        2、丰富师生互动的方式。
        师生互动的方式有很多，不仅局限于课堂提问，还可以通过多种有趣的教学方法实现师生互动，多种方式交换使用，能够进一步提高学生对初中数学的学习兴趣，使师生互动发挥最好的效果。对此，笔者有以下几方面建议。[1]首先，教师们可以将角色扮演、情景模拟等多种教学方法运用到师生互动中去，根据教材内容设置相应的教学情景，能够使学生直观切身的体会到各种数学知识，这比单纯的提问和机械的记忆更有效果。其次，教师们应该更加关注学生的主体地位，将学生看做课堂的主体，在师生互动过程中，也要将学生当做主体，教师们主要负责引导和帮助，使学生们能够形成自主探索和自主学习的能力。总之，要想使学生们接受师生互动，必须要丰富师生互动的方式，让学生对师生互动产生兴趣之后，在进行相应的教学，将会取得的事半功倍的效果。
        结束语：
        一直以来，教学都是分为两个部分，一是老师的教，二是学生的学，二者缺一不可。只有进行充分的师生互动，才能达成教学合一的效果。望每位教育者都能本着对学生负责的态度，与学生友好相处，友好互动，共同进步。
参考文献：
[1]陈安平.初中数学课堂教学中师生互动方式有效性的探究.《中学数学》，2019（12）：12-16.