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中职学校体育与健康教学改革研究冯金华

发表时间：2021/4/30 来源：《青少年导刊》2021年3月作者：冯金华

[导读] 体育与健康是中职学校的重要课程，它是对当代体育知识以及健康理论等方面的学习，目的在于加强学生对于这方面的了解，从而更好的运用在生活中，对一些不良习惯进行规避。

乐清市虹桥职业技术学校浙江温州冯金华 325600

摘要：体育与健康是中职学校的重要课程，它是对当代体育知识以及健康理论等方面的学习，目的在于加强学生对于这方面的了解，从而更好的运用在生活中，对一些不良习惯进行规避。但是在实际的中职学校中，体育与健康这门课程并没有充分发挥它的作用，无论是教师还是学生都没有认识到它的重要性，这不符合新时期的教学理念。本篇文章通过对中职学校体育与健康教学改革中遇到的问题进行阐述，分析中职学校体育与健康教学改革的具体措施。
关键词：中职学校；体育与健康；教学改革；
        引言：中职学校是实施职业教育的学校，它更侧重于对技能方面的学习，在人们的传统认知中，中职学校的学生可以不用进行基础知识的学习，但是在新课改的基础上，中职教育作为其中的一份子，需要改变自身的教育理念，加强在基础能力上的培养，为社会输送全能型人才，提高学生的综合素质。体育与健康是实施教学改革的主要科目，教师应该立足与当前的教育环境，结合学生的特点制定针对性的教学方式，让学生可以融入到其中，加强对知识的理解，找到正确的价值观，感受到体育和健康带来的快乐。有关人员可以就此进行具体的研究。
        1、中职学校体育与健康教学改革中的问题
        1.1重视程度不足
        思想是行动的指南。在课堂教学中，教师的教育思想直接决定着其教育模式以及教育效果。在当前的中职体育与健康教学中，教师对课程教学的重视程度不足是普遍存在的问题。一方面，虽然素质教育已经推行了很多年，但在实际教学中，应试教育仍普遍存在，在此背景下，体育课程仍被当作是一门无关紧要的课程，在课时的安排、师资的建设方面重视不足，在一定程度上影响了中职体育与健康教学的改革和发展;另一方面，就学生而言，在日常的体育课程教学中，也存在对体育教学重视不足的现象。部分学生在学习的过程中吊儿郎当，不认真学习技能，没有充分认识到体育课程对自身发展的重要性，导致学生的体育运动技能低下，影响了中职体育教学的发展。
        1.2缺乏创新性
        对于当前中职学校中体育与健康的教学改革来说，它的改革方式缺乏一定的创新性，教师没有制定合适的改革目标，也没有就目标设计具体的教学计划，在新时期的发展下，体育与健康这门课程应该加强对学生在思想教育上的培养，它应该注意在课程设置上的导向，但是教师在教学改革的认知上存在一定的偏差，并没有加强改革的深度，只是简单的让学生就教材内容进行学习，没有加强在教学资源上的拓展，没有调动学生的积极性。
        1.3执行力度不高
        在教学改革相关政策相继出台的基础上，通过对某些中职学校的观察来看，它并没有真正的落实到课堂上，部分教师仍然采取传统的教学方式，这使得教学改革成为“面子工程”，没有发挥它的根本作用，不利于学生的长期发展。

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        2、中职学校体育与健康教学改革的具体措施
        2.1教学理念上的改革
        在中职学校的课堂教学中，教师应该对现有的理念进行创新，加强对于体育与健康这门科目的重视程度，教师可以在网络上收集一些相关的资料和信息，对教材内容进行完善，调动学生的参与感，通过一些侧面的案例，加强学生对于这门学科的了解，可以立足与当下的教学环境，制定相应的大纲要求。另外一方面来说，在教学理念的改革上要具有一定的创新性，教师应该起到一定的带头作用，对体育与健康教学采取不同的规划，可以改变单纯的授课模式，通过一些试点的方式进行试验，从而取得相关经验，将学生作为课堂上的主体，为后续的教学改革提供一定的依据。同时，教学理念上的改革还应该获得学校方面的支持，为教师提供一些在硬件和软件上的资源，实现各方面的创新。
        2.2教学内容上的改革
        对于体育与健康这门学科来说，教师在教学内容上应该改变单纯的讲解模式，以综合性实践作为教学中的主要落脚点，从而激发学生的而学习兴趣。首先，教师在进行教学规划的过程中，应该强调课程的均衡性，注意其中的核心内容，从教材拓展到不同的领域上，根据学生的特点，制定一些实践性课程，加强学生对于体育与健康的不同认知，并且为学生创造相应的条件。其次，教师应该对教材内容的相关信息进行整合，激发学生在课堂上的主动性，提高他们的综合能力。另外，在教学内容上的改革还可以将这门学科与其他科目结合到一起，改变刻板的学习模式，不仅是对教材内容的学习，还要加强课程内容与学生生活实践之间的联系，从而关注学生的生活经验，更好的对内容进行理解。
        2.3教学方法上的改革
        在传统的体育与健康教学中，教师和学生的定位非常明确，教师就是在课堂上不断的输出知识，而学生则是被动的接受知识。在教学改革的基础上，可以加强在教学方法上的改变，将情境式教学、探讨式教学等方法应用到其中，给予学生不一样的体验，从而达到提高课堂效率和质量的目的。例如在情境式的教学中，教师可以通过语言的描述，或者在多媒体等教学工具的帮助下，为学生提供一个模拟的场景，通过自我代入和感同身受的方式，对体育与健康中的一些知识点进行剖析，从而调动学生的积极性，实现课程资源的开发，加强师生之间的互动。
        3、结语
        综上所述，在中职学校的体育与健康教学中，教师应该认识到教学改革的重要性，并且就其中存在的问题和原因进行分析，实现在教学理念、教学内容以及教学方法上的改革，立足于当下的教育环境，提高学生对于这方面的重视程度，增强实践教学在其中的应用，采用不同的手段，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]谢黎明.试论中职体育与健康如何促进学生主动参与学习[J].文体用品与科技,2020(08):124-125.
[2]王继梁.基于德育视角探讨中职学校体育与健康课程教学改革[J].西部皮革,2017,39(06):132-133.