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课堂教学有活力美术教学有魅力

发表时间：2021/4/30 来源：《青少年导刊》2021年3月作者：翟祥翠

[导读] 当前时期，在针对美术教学过程中，如果想要增强美术教学的效果，必须要确保课堂教学更有活力，尤其要结合课堂教学来做好多样化教学方式的导入，同时还要对学生的学生方式，做好有效的引导培养，强化学生的美术素养，下文主要针对课堂教学有活力、美术教学有魅力等方面的内容展开了研究分析。

重庆市酉阳县实验小学校翟祥翠 409800

摘要：当前时期，在针对美术教学过程中，如果想要增强美术教学的效果，必须要确保课堂教学更有活力，尤其要结合课堂教学来做好多样化教学方式的导入，同时还要对学生的学生方式，做好有效的引导培养，强化学生的美术素养，下文主要针对课堂教学有活力、美术教学有魅力等方面的内容展开了研究分析。
关键词：课堂教学；活力；美术教学；魅力；研究分析
        针对课堂美术教学，应当要明确认识的课堂教学方式选择的重要作用，另一方面，如果想要增强美术教学的魅力和活力，应当要积极实现课堂教学质量提升，下文具体的针对美术知识的教学展开有效的引导和拓展，并且根据具体的教学方式展开分析，具体的阐述了提高课堂教学活力，强化美术教学魅力的相关策略，希望对美术教学有所启发。
        一、教学方法要灵活，与生活并行，课堂中感受与众不同的快乐
        在针对美术课堂教学过程中，应当有明确认识到课堂教学方法的运用作用，通过课堂教学，让学生能够明确认识到美术教学的快乐和乐趣，也能够让美术课堂教学为学生创造出一种愉快、情绪生活和情感体验，所以在针对美术知识教学过程中，应当明确关注学生的学习过程以及学习态度，同时还应该要强化师生间的互动，通过引导学生自主学习来强化学生的理解，同时，针对美术教学过程中，也应当要做好对于教材内容的有效拓展，选择更加多样化的教学方式，来搭建起更加高效的教学方式；另外一方面，教师应当根据自身的实际情况来借鉴运用或做好教材的有效运用，增强学生对于教师以及知识内容的理解效果，让美术课程教学更加接近生活。
        二、鼓励、引导学生创作方法要多变
        在针对美术课堂教学过程中，应当要做好学生进行创造性思维的培养，帮助开拓学生的思维，所以教师要明确认识美术教学对学生创造能力的培养的重要作用，以此来为美术课堂教学注入新的活力，首先可以展开图形联想训练，也可以在纸上用各种颜色渲染出肌理效果，让学生展开想象，这个纸张变成了什么样，鼓励学生展开想象，很多学生会说变成岛屿，也有的学生会变变成山锋，以这样的方式来帮助学生展开想象，感受图形变化的乐趣。

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          另外一方面，小学阶段的学生往往处于较为活跃的阶段，而对学生进行思维活跃的引导，能够增强学生的感受，同时不同学生的创造能力往往更有差异，在针对美术教学过程中，必须要创造出多样化的教学方式，让学生能够将想象运用到绘画创作过程中，不断提高学生的绘画创造效果。
        三、充分利用教学资源，在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣
        在美术知识教学过程中，应当做好对于教学资源的充分运用，要结合学生的知识学习情况来展开有效的培养，可以结合教学资源引导学生进行趣味的练习，将枯燥的知识转变为有趣的游戏内容，比如可以通过智力抢答、讲故事、变魔术的方式来展开，比如针对《色彩的世界》教学过程中，通过课堂导入，在桌前放了一杯无色的水，调动孩子们的好奇心，教师以魔术师刘谦的形象出现，对杯子中的无色水进行搅拌，随着老师的搅动下，水慢慢散开变出很多种颜色，让学生初步体验色彩变化，这种教学导入方式能让学生感受到了色彩的乐趣，调动学生的学习兴趣和好奇心，也能够强化的知识理解，通过色彩的变化通过这种方式的课堂导入，能够有效提高学生的学习兴趣，让学生感受到快乐；另外一方面，教师也可以引导学生在音乐室、实验室、操场、校园中，让学生观察关于生活中与美术之间联系，感受到美术学习的乐趣，获得独特的审美体验。
        四、做好科学合理的教学评价
        小学美术的作业评价过程中，教师针对学生的绘画作品不急于进行等级的确定，而是采取鼓励式的方式对学生进行引导，通过先肯定后指正的方式是较为常用的评价方式，这种评价方式能够从儿童的心理出发，让学生更加乐于接受。比如在针对某个学生的人物画造型来进行评价时，“你画的人物造型真不错，没有多少人能比得上，但是如果在他的脸上再加一点笑容会更好了”对于学生画的风景来说，可以鼓励“你的手可真巧，这些树木都是你画的吗？另外，你想想，要是给他在上面画一个太阳，几朵白云，她们会更漂亮的”，通过这种方式来引导学生能够充分的认识到自己的学习优势，也能够让学生乐于接受自己对其提出的指正性意见，帮助学生增强对于整体的学习引导效果。
        结语：总体来说，为了有效增强美术教学魅力，教师应当向结合课堂教学方式来强化整体的教学引导效果，同时还应当有明确到认识课堂教学的重要性，结合学生的知识学习情况展开教学培养，这就需要要教学方法要灵活；鼓励、引导学生创作方法要多变，同时要充分利用教学资源，在活跃的氛围中体会美术学习的乐趣，做好科学合理的教学评价，提高教学质量和水平。
参考文献：
[1]郭纪胜.魅力课堂活力涌动——对初中美术课堂教学方式的探索[J].美术教育研究,2012(24):109-110.
[2]王胜勇.课堂教学有活力艺术教育有魅力——徐州市星光双语实验小学一瞥[J].江苏教育,2007(04):66.