蔡少华
湖南省益阳市箴言中学
【摘要】学生在学习生涯中，不仅是学习书本知识，更多的是锻炼各方面的能力，其中自主学习的能力是非常重要的一种能力，学生无论是在日常的学习中还是在以后得生活工作中都需要自主学习这一能力，所以，高中各项学科的学习需要学生们自主学习，尤其是高中化学教学需要学生自主学习，实验探究。
【关键词】高中化学 学生 做好自主学习
【引言】高中时期学生的很多的学习内容需要学生主动学习，其中化学这一学科需要学生做好自主学习，在学习化学时需要学生主动思考，主动学习的知识，学生印象深刻，掌握的知识更牢固。本文我们将围绕高中化学教学中学生如何做好自主学习探析的重要性，高中化学教学中学生如何做好自主学习探析所面临的问题以及高中化学教学中学生如何做好自主学习探析的有效策略。
一、高中化学教学中学生如何做好自主学习探析的重要性
高中学习的知识相较于初中学习的知识难度更大，高中生在学习过程中不能只是一味的听教师讲授，更多的是要学会自己思考，自主学习。教师讲课，学生听课听懂了，但是到练习的时候还是不会，这就说明学生只表面上听懂了，并没有彻底掌握知识，若学生自己主动探索学习，就会更准确的掌握所学习的内容，因为学生有自己的思考，对知识有更透彻的理解。高中化学教学中学生自主学习会锻炼自己的思维能力，学习能力，总结能力等等，学生对于知识的掌握更加扎实，不只是懂得了化学的原理，更是掌握相关类似的练习。高中化学教学中学生自主学习探析不仅能够参与课堂，活跃课堂气氛，更能够提高课堂效率，学生学习成绩提升。学生主动学习探析不仅是在现在的学习生涯上尤为重要，这一自主学习的能力更是影响学生未来的工作发展。
二、高中化学教学中学生如何做好自主学习探析所面临的问题
2.1学生对课堂缺乏积极性
高中生相对来说思想成熟，已经是大孩子了，学生有自己的喜好，自己的想法，会有自己喜欢和不喜欢，擅长和不擅长的科目，在学生学习过程中学生会对一些枯燥的内容提不起兴趣，缺乏课堂积极性。高中化学其中一些计算或者是需要记背的知识，相对枯燥，学生对其缺乏兴趣，课堂上没有积极性。
2.2学生欠缺自主学习意识
在学生的学习生涯中，大多都是教师灌输知识，学生被动接受知识，学生对知识的理解掌握也都是通过教师的讲解而接收的，并不是通过自己的主动学习思考而掌握的，学生在学习中缺乏自主学习，自主思考的意识，这就大大影响了学生学习的效率与积极性，学生在被动接受知识中获得不了自己主动学习的成就感。
三、高中化学教学中学生如何做好自主学习探析的有效策略
3.1教师改进教学方法
教师在教学中，要不断改进教学方法，让学生积极主动行地参与到课堂学习中来。教师可以采取多样的学习方法，不同的内容采用不同的方法。我们以小组合作的学习方法为例，教师在讲解化学实验安全这一课时时，提前为班级分得小组，然后布置小组作业，每一组的小组成员都参与进来，每一组成员根据课本上有的和查阅其他资料或者是通过网络查找相关内容摘取化学实验安全方面的知识，每一个人都查找两个化学实验安全方面的小知识，课上组长和组员一起排除相同的，总结本组一共的化学实验安全知识，然后课上通过小组展示这一内容。这一节课程相对简单，课堂上，教师组织学生展示自己小组的合作成果，组长或者组员都可以积极代表本组出来展示或者补充说明。最后教师强调和讲解重点，点评小组合作展示成果。
3.2学生提高自主学习意识
学生要不断提高自主学习的意识，锻炼自主学习的能力，需要教师的不断引导与配合，需要教师的方法经验的传授，教师鼓励学生自主学习，为学生提供必要的帮助。我们以高中化学物质的分类这一课时为例，这一课时相对简单，学生完全可以自主学习完成，教师在上这一节课时，导入课程的时候说:“本节课我们采取学生自主学习的方式开展这一节课程，首先我们这一节课学习的是物质的分类，我们首先需要了解物质这个词在化学上的概念，以及分散系的各方面知识。接下来学生自主学习书本内容。，”当学生学习完课本内容后，学生或多或少都会有不会不懂的问题，教师组织学生提问自主学习的疑问，然后组织能答疑的同学回答问题，教师纠正答案，讲解课堂主要内容。最后教师总结本节课的重点内容，并对学生回答提问问题进行点评。这一自主学习的方法，促进学生对这一知识的掌握能够更加透彻。
3.3教师要丰富教学内容，激发学生兴趣
高中生正处于思想活跃时期，对新事物充满热情，感兴趣。教师要不断与时俱进，丰富教学内容。化学与生活息息相关，教师可以通过一些与生活有关的化学小知识来激发学生的学习兴趣。我们以高中化学关注营养平衡这一课时为例，这一课时与生活关系密切，教师在讲授这一课时，可以通过多媒体等方式，来展示一些糖类、油脂、蛋白质等方面的小视频，这种网络上的小视频能够吸引学生注意力，激发学生兴趣。视频完成后，教师讲解课程的时候，可以在ppt上面多插入一些有趣的图片，图片与讲解内容相互应，课堂内容丰富有趣，讲解完成后，教师留给学生思考时间，然后组织学生提问不懂的问题，教师为学生答疑解惑，最后教师总结本节课重点知识。课堂内容丰富，学生提起课堂兴趣，课堂效率大大提升。
【结束语】高中化学教学中提高学生自主学习能力，需要教师、学生的相互配合，教师引导学生提高自主学习能力，学生积极主动思考，锻炼自己的自主学习能力。
【参考文献】[1]林三保.高中化学教学中学生自主学习能力培养研究[J].名师在线,2021(03):36-37.
[2]赵国春.试论高中化学教学中学生如何自主学习[J].高中数理化,2020(S1):86.