普春岚
云南省红河州绿春县牛孔中学 云南 红河 662501
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前的初中英语教学过程中，教师不仅要进行知识的讲解，还需要重视对学生英语学习兴趣的激发。只有让学生带着兴趣去进行学习，英语学习的效率才会更高，学生才能够真正的喜欢上英语。因此，初中英语教师在教学的过程中就需要采取有效的策略，重视对学生学习兴趣的激发，调动学生学习积极性，提高课堂教学的实际效率。本文就针对初中英语教学培养学生学习兴趣的策略展开讨论。
关键词：初中英语教学；学习兴趣；有效策略
初中阶段正是语言学习的黄金时期，在这一阶段进行语言知识的学习非常重要。在初中英语教学过程中，很多学生在英语学习过程中表现出兴趣不高的问题，这就导致他们无法真正的投入的英语学习当中，英语学习成绩也比较差，久而久之，学生会认为英语学习是一件枯燥乏味的事情，因此，初中英语教师在教学的过程中就需要结合这一问题重视对学生学习兴趣的激发，提高课堂教学的实际效率。
一、当前初中英语教学存在的问题
（一）教师对于新课程及新教材的理解不够深刻
在新课程改革发展背景下，新课改给教师的教学也提出了一些新的要求。但是，当前部分英语教师对于新课程及新教材的理解不够深刻。新课程要求初中英语教师在教学的过程中要能够把新的教学理念和教学方法融入在具体教学当中，在具体教学过程中教师要坚持以学生为主体，但是当前很多初中英语教师依然围绕着教材来展开教学，只重视课本内容的讲解，却忽视了和学生之间有效的交流和互动。还有部分教师在备课阶段没有做好课前认真的准备，只是按照课程标准来制进行备课，缺乏对于教学资源的挖掘。这样，在教学的过程中就无法真正的给学生恰当的引导。久而久之，学生就会失去英语学习的兴趣，对于知识的掌握也不够扎实。
（二）受应试教育的负面影响，对学生的关注不够充足
由于受到传统应试教育的负面印象，很多初中英语教师在教学的过程中，对于学生的关注不够充分，部分教师的教学观念和比较陈旧。在对学生进行评价的时候，只把学生的学习成绩当作唯一的评价标准，在具体教学的过程中过分重视对学生成绩的提升，要求学生通过反复的死记硬背的方式来进行英语知识的学习，却忽视了学生能力的提升。同时，也没有真正的引导学生在学习的过程中学会举一反三。这样，即使学生成绩得到的提升，也不能够真正的感受到英语学习的乐趣以及英语的实用价值。在这种教学模式下，整个课堂氛围也比较压抑，学生在这样的学习氛围当中学习兴趣也自然而然得不到有效的提升。
二、初中英语教学培养学生学习兴趣的策略
（一）转变观念，重视和学生的交流沟通
在初中英语教学过程中，教师要转变观念，要坚持以学生为主体的教学理念。要能够看到学生在英语学习过程中真正的需求，要能够结合学生的兴趣来展开教学。在具体教学过程中，教师要重视和学生之间有效的交流和互动，通过交流和沟通了解学生在学习过程中的问题所在，并且给学生正确的引导。在和学生进行互动的过程中，教师还需要给学生一定的鼓励，拉近师生之间的距离，激发学生参与到课堂学习各个环节的热情，从而有效地激发学生的学习兴趣。
教师要能够从学生的角度来看问题，结合他们的兴趣，为他们设计一些有趣的问题。
（二）发挥情境教学的作用，激发学生学习兴趣
在初中英语教学过程中，情境教学发挥着非常重要的作用。通过情境教学法的运用就能够为学生构建语言交际的语境，让学生在情境当中学习有效的这个学生的英语学习兴趣。具体来说，在教学的过程中，教师可以结合教材当中的内容，让学生进行角色扮演，让他们通过表演的形式来呈现教材当中的内容。通过这种方式，学生就能够更好地参与到课堂学习的过程当中，在快乐的氛围当中进行知识的学习。同时，在表演的过程中，学生的口语交际能力，沟通能力，合作能力都能够得到有效的提升。例如，在学习八年级上册 Unit 7 Will people have robots? 的时候，教师就可以结合未来的机器人这一话题进行情景剧的设计和表演，包括the features of the robots, the price of the robots等内容。教师要引导学生在表演中用到这一单元的重点词汇和句型，通过这种具有趣味性的学习方式让学生能够带着兴趣去进行学习。教师可以组织学生利用课前的几分钟去分享一些自己所收集到的英语小知识，包括时事政治，历史知识，甚至是天气预报以及自己身上发生的一些好玩的事情。通过这一个小小的环节就能够让学生有效地参与到英语学习当中，让他们有机会去进行口语表达的练习，让他们在实践的过程中能够逐步地感受到英语的适应价值，提高英语学习的兴趣。
（三）发挥多媒体的作用，增强学生的学习体验
在初中英语教学过程中，教师还可以充分的发挥多媒体教学的作用，增强学生的学习体验。由于多媒体教学方式能够使知识的呈现更加的生动直观，它就能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够通过多个感官参与学习，这就能够使整个课堂氛围变得非常活跃，学生在学习的过程中也会更好地参与其中。例如，在学习八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake?的时候，教师就可以利用多媒体给学生播放一些常见食物的制作流程，通过这种方式激发学生的学习体验。然后，教师再让学生选择自己喜欢的一种食物，利用思维导图来绘制它的制作流程，通过这种方式，学生的学习体验就会更加深刻。而在学习一些意义相近的词汇的时候，教师就可以利用多媒体生动直观的特点，帮助学生区分同类单词。例如，很多学生分不清energy和strength的用法，教师就可以利用多媒体，在energy词汇上呈现孩子们充满欢乐追逐玩耍的场景，在strength词汇上呈现一个举重运动员，这样，学生就能够很快区分这一知识点。
结语：总而言之，在初中英语教学当中，培养学生的学习兴趣也非常的重要。这主要是因为在当前初中英语教学过程中，部分教师对于新课程及新教材的理解不够深刻。同时，还有部分教师受到应试教育的负面影响，在教学过程中对学生的关注不够充足。因此，教师需要转变观念，重视和学生的交流互动，教师可以发挥情境教学的作用，激发学生学习兴趣，教师还可以发挥多媒体的作用，增强学生的学习体验。只有这样，才能够有效地激发学生的英语学习兴趣。
参考文献：
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