程伙胜
阳新县大王镇中庄初级中学 湖北 黄石 435213
摘要：随着当前社会的不断发展与进步，团队力量在社会发展过程中，发挥着非常重要的作用。农村学校需要拥有良好的教师团队，通过良好的团队建设可以让学校、教师以及学生得到更科学有效的发展。如何实现团队管理的有效性，以及如何有效地进行团队建设等，是现阶段农村学校管理者所共同探讨的热点问题。本文笔者就农村学校师资团队建设问题进行以下探讨。
关键词：农村学校；师资团队；团队管理
国家的发展和民族的振兴离不开教育事业，而教育事业的发展，关键在于组建一支高质量的师资团队。当前农村地区学校师资队伍建设，是国家教育改革的重要突破口。随着我国基础教育改革与进步，对于基础教育师资团队建设有了更高的要求。因此，在团队建设过程中，应有效激发教师的潜能。通过各种活动或教育方式实现教师的继续教育。此外，教师教育水平的提升，能够为基础教育提供更大的助理。当前的新课程改革思想指导下，农村学校师资团队建设应根据学校的特色，以及时代发展的实际需求出发，打造一支符合本校特色的高质量教师团队，促进教育教学更好发展。
一、合理利用校本资源，促进教师专业水平的有效提升
（一）构建良好学习平台，实现教师能力水平不断提升
在学校中应注重图书馆建设，不断增加图书馆教育内书籍的仓储量，这样可以为教师营造良好的阅读空间，让教师可以订阅更专业的学术刊物和书籍。并定期的对图书馆的教育类书籍进行更新，选择具有针对性和时效性的教育类书籍或文章，让教师进行自主学习，提升自身的教学能力。借助先进的信息技术建立校内电子阅览平台，引入最新型的教育类资料，让教师能够参考学习，提升自身能力。学校应定期的组织教育技术座谈会，定期组织教师分批参与教育学习，通过各类继续教育手段，提升学校教师的教育水平。
（二）采用丰富教育形式，提升教师团队整体素质
注重教师的教育理论培训，让教师能够接受最为先进的教学理念，从而转变自己的教学观念，让教师能够接触最新的教育知识、教育观念和教育信息等。通过有效的方法，让每个教师都能够转变自身的教学观念，在合适的时候组织教学活动，让教师之间分享心得，实现教育资源共享。也可以组织教师参与集体教研活动，并让教师以教研组为单位进行教学交流，对教学进行总结和反思，对当前的教学成果进行评价分析，以思考探讨评价为重点进行有效的教学研究。从最新的教学成果出发进行探讨总结，从而提升自身的教学能力。通过有效的方式，提升教师的教学艺术，让教师的教学水平得到更好的发展。通过有效的教学研究探讨，实现素质教育核心课程改革的不断发展。对新课程的不断探讨和研究，让每一个教师都能够向更专业化的方向成长。注重科研的作用，将学校的教育研究作为教育工作的先导，努力转变教师的教育思想教育方法，从而更好地实现新课程改革理念。当然也应注重教师之间的交流和沟通，让每个教师都能够掌握最新的教育动态，让每个教师都能够参与优秀教师骨干培训，让所有的教师都能够接受最为先进的教学经验，了解最有价值的教学信息，并其应用于学校的教育发展之中。在教师团队当中，应该重视评价的作用，通过有效评价，让每个教师都能够快速发展，定期的组织教师进行教学成果展示活动。让教师进行课前准备以及课后检讨活动，让每个教师进行自我评价，教师在评价反思中不断发展。
二、注重校本特色元素应用促进教师更好发展
学校素质教育的发展离不开先进的教学理念，教师是推动教学改革和教学创新的主力。课堂是实现学生素质教育的主要场所，而教学方法是在一定的教学理念影响下逐渐形成的。教师根据学校的相关教学特征，对教学方法和流程进行设计，实现教学的稳定性，从而促进教学良好发展。这是一种非常值得推崇的教育方式，让教师在教育过程中，能够摆脱传统观念的束缚，实现教育的高效性。首先，在学校内成立教学方法研讨小组。负责研究探讨新的教学模式和方法，从教学目标，教学流程和制度等方面进行探讨，从而确保新教学方式的可实施性。其次，有效推动教学方法的实施。通过各种有效的方式，让所有的教师都能够了解最新的教学动态和理念，确保每一个教师都能接受最新的教学观念。并在新的教学思想引导下，实现教育的与时俱进，让教师能够转变传统教学方式的束缚，实现课堂教学的有效转型。让教师能够在课堂上引导学生进行自主学习探究，通过有效的实践探究，构建具有本校特色的教学方式。同时，在学校内也应发挥名师教学带头作用，进行教学探讨总结，探究创新型的教学方式，并制定有效的教学计划，实现新型教学方式的有效落实。大胆突破学科教学的束缚，各学科之间相互借鉴，互相启发，共同进步。在学校定期举行教学观摩活动，感受新型教学观念的优越性，让课堂教学变得更加生动有趣，从而有效落实素质教育目标。
三、以新课程改革思想为指导构建良好评价体系
首先，在学校内应正确的对待教学奖惩评价和教学发展之间的关系。逐渐淡化教学评比和教学的奖惩措施，重视教师教学能力和水平的有效增长。其次，有效促进对教师的发展评价。在学校的相关评价和奖励机制当中融入，能激励教师不断前进发展的相关内容，从教师的职业素养深，了解学生，尊重学生，教学的创新与设计；交流与反思等方面促进教师的前进发展。再者，构建科学的教师评价体系，从多角度对教师进行分析和评价，从而鼓励教师更加积极的参与教学，并且足够重视教师之间的个性与差异，突出教学评价的科学化，让每个教师都能够得到更好的发展。最后，重视教师的自我评价，并构建相关的评价体系。通过有效的评价，让教师能够了解自身的实际情况，分析教学现状，对当前的教学进行有效的创新。
四、营造积极的教育氛围
要打造一支良好的师资团队，团队应充满积极向上的氛围。管理者应采用各种有效的方式，让整个学校充满了积极向上的气氛。通过良好氛围营造，让教师拥有强烈的归属感和责任意识。学校应创建和谐积极的校园文化，形成良好的校园文化氛围，结合本校的办学特征和教育理念，细心的设计学校校园文化。从校园每个细节之处，显示出学校的积极健康向上思想。当然在教师团队建设过程中，也需要用一些正能量的思想进行引导，将教师学生之中的良好事迹进行公示，让整个学校充满积极因素。让师生都能够享受快乐氛围，增加团队凝聚力。
结语：综上所述，要实现教师专业水平的有效提升，构建良好的师资团队，促进学校的良好发展。学校需要从教师的专业水平发展出发，注重每个教师的教学能力提升，研究新型教学方式，促进教师良好发展。制定科学有效的评价体系，营造良好校园氛围，实现师资团队的优化建设，促进学校良好发展。
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