余娟
枫树山中航城小学 湖南省 长沙市 410007
摘要：语文是学生学习的重要科目，对于学生的文学素养具有促进作用。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“小组合作学习，营造学习氛围”“实施因材施教，提升教学质量”这三个方面入手，针对小学语文构建高效课堂的方法与策略进行了初步的分析和探索。
关键词：课堂气氛；小组合作；因材施教
语文是一门充满人文情怀的学科，在语文学习中，学生能够感受到浓厚的文学魅力，学习圣贤的高尚品格，品位诗词的语言美感。在以往教育教学之中，教师多以单纯的讲授为主，学生在单一教学环境之下很容易产生厌烦心理，致使学生的学习成绩有所下降。这就需要在实践教学的过程中，教师需要针对不同学情的学生设计分层教学，从而针对性地提升学生的学习成绩。活用现代化的教辅设备，且采取学生所喜欢的、学生所欢迎的教学手段教学，来教育教学，从而获取更佳的教学效果。这样，学生能够在快乐中学习语文知识，实现将语文课堂逐渐引入生活，指引学生感悟文学之美，提升自身语文素养，为促进学生综合素质的发展提供良好的条件支持。
一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生就会积极投入其中，进而获取更佳的教学效果。因此，任课教师可以通过沟通、交流、引导等，来增强师生交流，从而活跃课堂气氛，为后续教学提供良好的条件支持。
如学习《不会叫的狗》为例，讲述了一条不会叫的狗分别向小公鸡、杜鹃学叫却险遭不幸的故事。与前两篇课文相似，本文也用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。其次，任课教师引导学生加以完成任务，鼓励学生相互帮助，来达到活跃课堂气氛的教学目的。其中，学生会具有方向、目的地积极学习，认真探索，自然会发现语文学习的魅力，更会充满动力和激情地与同伴沟通和交流，从而使得课堂得到突破性进展，为后续教学奠定良好的条件支持。然后，开展班级交流。全班交流.用“读到……我猜……是因为……”的句式交流自己的预测。交流：故事情节中哪些与你预测到的一致，哪些是你意料之外的等等。这样，学生就会积极回答问题，大胆提问问题，从而为激发学生的学习热情提供条件支持。
二、小组合作学习，营造学习氛围
小组合作学习是学生学习的重要手段之一，不仅可以调动学生的学习动力，还能激发学生的竞争欲望。为此，任课教师可以采取小组合作教学，人性化的教学方式对于课堂内容进行剖析，以此提升不同学情学生共同进步，从而在班级中营造积极紧张的学习氛围。
如学习《狐狸分奶酪》为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，并且将学生划分成不同的小组，要求学生在小组之中总结学习内容，加以讨论和学习，来加深学生的学习印象。随后，任课教师根据学生实际的学习能力制定不同的学习任务，根据学生在小组之中的完成情况进行鼓励和表扬，来调动学生的学习动力。有的小组总结到：《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事，讲的是狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。还有的学生总结到：在生活中也要留个心眼，不能一味地相信他人，要有自己的判断。
三、实施因材施教，提升教学质量
每一位学生因学习能力不同，受教育程度不同，对于语文课堂教学的重点难点掌握程度也有所差异，这就表现在学生成绩有高有低。为此，任课教师可以采取因材施教的方式教学，将学生划分不同的小组，且小组的学习内容和重点均有不同。这样，学生就可以充满信心地投入到学习之中，从而获取更佳的教学效果。
以《蟋蟀的住宅》一文教学为例，以准确形象的语言，描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。这样的文本可通过反复品味准确生动的描写，激发学生从细致、准确、生动的表达中感受作者细致连续的观察，此时，教师可以通过人性化的进行引导，教师可以为学优生留下的开放式的作业，让学生能以课文为起点，搜寻关于植物的小故事，来发现探寻的真谛。学生划分a、b小组，a小组注重基础学习，b小组注重拓展教学，来真正意义上达到因材施教的教学目的。像提问：你们仔细观察过爬山虎的脚吗？你们知道爬山虎的脚在哪吗？嫩红与红，嫩绿与绿有什么区别？②这说明作者进行了怎样的观察？本课着重在写爬山虎的脚，爬山虎是怎样往上爬的呢？等等。在这样的教学引导下，学优生能够发散自己的语文思维，学困生能够扎实自己的课堂基础，这有效的缩进学优生与学困生的距离，对于促进高效课堂的开展奠定了重要基础。
总而言之，构建语文高效课堂是十分必要的，这样一来能够有效减轻学生的学习压力，能够为学生预留自主探究时间，这就需要任课教师要立足课堂实践，了解学生的内心变化，提升课堂效率，秉承因材施教的教学理念，充分发挥教育教学的导向作用。而小学学生也应紧跟教师的教学指导，掌握课堂学习的重点与难点，提升自身语文基础能力。在以后的实践教学中，任课教师应当持续教学，不断提升和完善自我，为后续教学奠定良好的条件支持。在如此条件的支持之下，学生必定有所成长和提升。
参考文献：
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