杨碧兰
广东省东莞市凤岗镇中心小学
摘要：将思维导图运用到小学语文教学中，能够使学生牢记图文并茂的知识点，并且教师引导学生结合思维导图展现的课程内容梳理知识框架，有利于调动学生主动按照图中的知识点，归纳和概括语文知识，这样不仅增强学生自主概括知识的能力，还体现出教师在教学中发挥思维导图的实用性，能使学生更好地学习知识，从而提升学生学习效果和语文核心素养。
关键词：小学；语文教学；思维导图
前言
在小学语文课堂上，教师运用多媒体设备播放思维导图，能够展示出直观化的知识点，并且教师结合思维导图呈现的知识提问，有利于激发学生求知欲，以及唤起学生学习兴趣，从而调动学生积极探究、学习思维导图中的语文知识，以此提高学生各种能力，同时，教师运用思维导图引导学生学习图中的知识点，还能够培养学生语文核心素养。
一、运用思维导图，引导学生梳理知识
小学语文教师在教学中运用思维导图，主要在于思维导图是由图形、文字结合起来的，将图文并茂的思维导图应用到语文教学中不仅创新教学方法，还调动学生积极分析图中的知识，学生分析中认真思考图画上展现的关键词和重点语句，在分析和思考中学生深入理解思维导图呈现的语文知识，进一步提高学生学习效率和语文核心素养。
例如：讲解《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师利用电子白板展现思维导图的中心图，图中的各个分析线上指出文中的重点语句和重点生字，以此教师运用思维导图详细讲解图中的重点知识，并在讲解中引导学生按照图画中展现的关键字词进行思考、学习和分析，使学生能够主动结合思维导图的内容进行学习，在学习中学生深入思考图画所展现的课文主旨，由此学生加深对课文主旨的理解，这样一来，学生能够高效学习图中的语文知识。同时，学生对图画记忆力深刻，由此教师引导学生从思维导图中提炼课程的重难点，使学生在提炼知识的过程中快速记住课程内容，使学生的记忆力增强，有助于加强学生语文核心素养。
二、结合思维导图提出问题
在语文教学中，教师为了使学生在学习中始终保持积极向上的精神状态，在进行传授语文知识时，教师要积极将思维导图运用到实际教学中，从而在运用思维导图时，教师根据思维导图的内容提问，这样能够激发学生产生强烈的求知欲，促使学生主动思考图画中的知识点，学生思考中对知识点的理解能力有所提高，并且提升学生语文核心素养。
例如：在讲解《桂林山水》课文内容时，教师可以先借助思维导图讲课文中的描写景色的修辞手法和写作手法，然后教师结合图画中的关键字问学生中心图所指出的课文主旨是指文中的哪部分？图画中指出的字词句描写了怎样的风景？通过提出多个问题，能够有效调动起学生的主动性，使学生主动结合思维导图的内容概括课文主旨和文中描写桂林山水甲天下的语句、字词和文中抒发的思想情感，由此可知，学生不仅自主解决多个问题，还能够根据思维导图呈现的文章脉络自主整理出答案，进而提升语文核心素养以及提高学生自主解决问题的能力、自主整理知识的能力。
三、引导学生将知识绘制成思维导图
思维导图的分支上指出不同的知识点，这样能够使复杂的知识清晰明了，以此教师引导学生梳理知识点时，就可以展现出思维导图，然后教师引导学生自主归纳图中的知识，使学生积极按照图画中呈现的知识框架，认真归纳知识点，学生归纳知识的过程中不仅能够在脑海中形成完整的知识框架，还能够高效学习图中知识。
例如：在讲解《黄山奇石》一课时，教师在讲解过程中运用思维导图，将文中描写的景象和文中的知识都以图画的形式展现在学生眼前，这不仅能够使学生眼前一亮，还方便学生结合框架图的内容梳理知识，学生在梳理知识时会认真分析思维导图中呈现的关键字词，在教师引导中，学生能够结合图中关键字词分析出课文的中心思想，并且教师还要要求学生在自己指导下将知识绘制成思维导图，使学生边绘制图画边概括文中的知识点，如此一来，能够有效培养学生语文核心素养。
四、借助教学设备，播放思维导图
小学语文教师在运用思维导图时，为使思维导图呈现出直观立体的效果，在进行语文教学时，教师积极借助多媒体设备播放思维导图，并且教师利用先进的教学设备能够展示出不同课文的思维导图，通过呈现直观化、生动化的图画，能够吸引学生的注意力，以及激发学生学习兴趣，从而促使学生主动学习思维导图中的基础知识，在学习过程中，学生能够快速理解图画内容所展现的课文主旨、文章脉络和语文知识，同时，学生能够围绕思维导图中的字词句进行分析，在分析和学习中学生理解、掌握图画展现的重点知识，使得学生的理解能力和语文核心素养得到提高，因而要想培养学生们的语文核心素养，教师必须在教学中灵活运用教学设备播放生动形象、直观立体的思维导图，这样能使学生的语文核心素养进一步提升，同时提升语文教学效果。
总结:
综上所述，小学语文课堂教学中教师运用思维导图传授知识，能使学生在学习中根据思维导图所展现的知识点，梳理完整框架，并且学生结合思维导图展示的课程内容进行学习和思考，有利于增强学生学习能力、独立思维能力，以及促进学生提升语文核心素养，体现出语文教学中运用思维导图的重要性。
参考文献：
[1]张沃桃.巧用思维导图,提升学生小学语文核心素养[J].中国新通信,2020,22(2):227.
[2]欧阳亦歆.巧用思维导图,提升学生英语学科素养[J].小学教学研究(教研版),2020,(6):37-39.