赵益
绍兴市柯桥区钱清街道大众幼儿园
摘要：在幼儿教育中，手指游戏不仅能够锻炼幼儿的手指灵活度，还能够强化幼儿的手眼协调能力和脑部运转能力。因此，幼儿教师需要通过手指游戏引领幼儿参与，在愉快的游戏氛围中带领幼儿动动自己的小手指，鼓励幼儿在愉快的活动氛围中实现进步和锻炼。同时，手指游戏对幼儿成长的意义非凡，能够从多方面培养幼儿的能力。
关键词：幼儿园；手指游戏；教育实施
在幼儿园教育活动的组织和安排中，教师可以通过手指游戏这种看似简单的小游戏锻炼幼儿的能力。其实，手指游戏看起来简单，操作起来并不是那么容易，因为幼儿的反应能力和小肌肉群调动能力尚且有限，所以手指游戏的开展对于幼儿来说并不是十分轻而易举的。因此，教师可以通过手指游戏这种有趣的教育活动锻炼幼儿的能力，帮助幼儿在手指游戏的参与中建立注意力集中的意识，能够逐步强化操作能力和创造能力。在手指游戏的巧妙设置和积极开展下，教师能够引领幼儿感受到手指游戏的操作乐趣，促使幼儿在愉快的活动实践中逐步锻炼自己的动手能力和观察能力。最终，幼儿将伴随着手指游戏实现能力进步，也将在游戏中感受到快乐。
一、手指游戏吸引注意力
在幼儿教育中，教师可以通过手指游戏吸引幼儿的注意力。一开始，教师可以通过教育演示的形式为幼儿展示手指游戏的操作过程，借此激发幼儿的游戏参与兴趣，促使每一位幼儿都认真跟随教师的演示进行观察和欣赏。手指游戏的展示能够帮助幼儿紧紧的抓住注意力，促使幼儿认真投入到手指游戏的观察和开展中，为后续的手指游戏参与奠定基础。
例如，教师在教育实践中发现班级中有个别幼儿存在注意力不集中、容易走神等问题。于是，为了锻炼幼儿的注意力集中能力，教师就通过手指游戏的开展对幼儿进行引导。在教育活动的实施中，教师通过“点豆豆”这种简单、有趣的手指游戏邀请幼儿参与——一开始，教师通过教育演示的形式为幼儿展示“点豆豆”手指游戏的时候，教师就发现幼儿能够认真观察教师的动作，跟随教师一边吟诵的儿歌一边进行动作观察，尝试结合教师的手部动作完成手指游戏的认真观察。由此可见，通过手指游戏对幼儿实施教育引导，能够有效吸引幼儿的注意力，促使幼儿积极参与到手指游戏的观察和模仿中。因此，幼儿教师可以通过手指游戏对幼儿实施注意力训练，帮助幼儿建立良好的注意集中能力。
二、手指游戏锻炼操作力
教师可以通过手指游戏安排锻炼幼儿的手指操作能力。操作能力的建立和提升并不是一天就可以完成的，教师需要以一个延续的手指游戏开展策略进行教育，鼓励帮助幼儿在设置游戏的参与中，逐步建立起良好的操作能力，逐步能够熟练的应用自己的手指，完成一个个有趣的手指游戏。
例如，教师为了训练幼儿手部的灵活度，就通过手指游戏的组织和实施为幼儿营造有趣的手指锻炼活动。
教师通过“老爷爷在家”趣味化的手指游戏邀请幼儿参与——教师为每一位幼儿发放了大小得宜的瓶盖，请幼儿将瓶盖套在自己的大拇指上，然后结合教师的指令“今天老爷爷在家”“明天老爷爷不在家”尝试快速拆掉指头上的瓶盖、套上指头上的瓶盖。通过观察，教师发现一开始有很多幼儿无法掌握这种手指游戏，不是把瓶盖弄掉就是无法快速将瓶盖套在大拇指上。随着有趣的教育引导和幼儿的反复练习，幼儿逐渐能够掌握这种趣味化的手指游戏实施技巧，且能够平稳、快速地摘取瓶盖。经过趣味手指游戏的组织和实施，幼儿感受到快乐，且在练习中提升了自己的手指灵活度和操作能力。
三、手指游戏培养创造力
当幼儿掌握了手指游戏的操作技巧之后，教师可以鼓励幼儿自主创造，在原本的手指游戏规则上进行开发，尝试充分发挥自己的想象力和创造力，构建出更为有趣的手势游戏内容。在教师的鼓励下，幼儿能够凭借自己对于手指游戏的理解进行创造性发挥，切实运用自己的手指创造出游戏有趣的游戏进程。
例如，为了培养幼儿的创造力，教师通过手指游戏的组织和实施引领幼儿参与。在教育实践中，教师为幼儿发放代表不同角色的指套——其中有美丽优雅的公主、有英勇无畏的骑士、有善良博爱的仙女、还有温柔和蔼的老奶奶等角色。接着，教师请幼儿结合自己手指上的角色任意组合，构建出有趣的“过家家”游戏内容。幼儿积极为自己的指套角色“找朋友”，还尝试与自己的朋友进行交往，借助手指游戏的体验构建出具备创造力和特色的情节。教师发现公主和仙女成了好朋友，他们一起帮助穷人；老奶奶和骑士成为好朋友，骑士帮助老奶奶找到了自己的家。且幼儿在手指游戏的实践中尝试通过弯曲手指表示鞠躬、轻点手指表示同意……愉快的手指游戏充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
综上所述，幼儿教师为了培养幼儿的各项能力，可以借用手指游戏这种教育活动邀请幼儿参与，鼓励幼儿在愉快的活动体验中感受手指游戏的操作乐趣，逐步实现注意力集中，锻炼自己的操作能力和创造能力。同时，教师可以从简单的手指游戏开始，激发幼儿的参与兴趣，保证幼儿积极参与其中，跟随教师手指游戏的引导投入到游戏实践中，凭借愉快的游戏体验实现能力的逐步提升。手指游戏不仅仅是一种有趣的教育活动，更是一种效果良好的教育手段，对于幼儿手指的灵活度，对幼儿的脑部发育是十分有益的。因此，教师可以通过手指游戏对幼儿进行培养，帮助幼儿在愉快的活动当中实现能力提升。最终，幼儿将在手指游戏的快乐氛围下愉快成长。
参考文献：
[1]李颜如.幼儿园手指游戏的运用现状与对策研究[J].学周刊,2021(09).
[2]袁瑞如.指尖上的童年——手指游戏在幼儿园的运用初探[J].品位经典,2020(11).