舒珍
山东省博兴县锦秋街道中心幼儿园
摘要：在幼儿园的创意美术活动中融入自然资源，是将幼儿教育与大自然紧密结合，让幼儿在生活中获得启发，习得经验。自然资源具有较高的教育价值，更容易被幼儿所接受，同时，也更能激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的想象力、创造力，提高幼儿的综合能力。
关键词：幼儿园；自然资源；创意美术
学前教育，应建立在贴近幼儿生活，让幼儿与实际生活产生共鸣，在教育中促进幼儿社会性的发展。幼儿园的创意美术活动不仅能够加强幼儿的手眼协调能力，还能让幼儿发现大自然的美，提升幼儿的审美能力，增强幼儿的环保意识。
1、让幼儿亲近自然，在自然环境获得更好的发展
让幼儿亲近大自然，在自然环境中获得更好的发展，是当今幼儿教育的指导方向。幼儿园应将自然资源合理整合，有针对性的引入到幼儿园的创意美术活动中，让幼儿利用自然界中的万物来完成艺术创作，从而起到促进幼儿想象力、创造力的提升，提高幼儿的审美能力。教师应经常带领幼儿走近自然环境当中，让幼儿近距离的去欣赏大自然之美，去感受花红柳绿，姹紫嫣红的美感。去体验自然界的鬼斧神工，赏自然风光，品山水潺潺，看花鸟鱼虫。世间万物都是经过精心雕琢而成的，每片树叶皆展现着不同的姿态，每朵花瓣都绽放着个性的美。孩子们在大自然中认识颜色，认识形状，熟悉线条，认知形态，用眼去看，用鼻去闻，用耳去听，用手去摸……
大自然的季节变换会带给幼儿不同的震撼，教师应积极培养幼儿敏锐的洞察力，用双眼去发现自然界中的美好，同时，教师也要鼓励幼儿去展开想象，一块扁扁的的石头像不像飞碟？一片不规则的树叶像不像一只挥动翅膀的蝴蝶？一根粗粗的木棒像不像一飞冲天的火箭？自然资源就是孩子们学习的宝藏，教师可根据教学内容来有选择性的为幼儿提供更多，更丰富发自然资源，来让幼儿观察，学习。例如：在学习颜色时，教师可采集不同颜色的花朵来装饰我们的教师，让幼儿在五彩斑斓的世界里认识颜色。在学习形状时，教师可以为幼儿准备不同形状的石子，让幼儿认知；还可以准备很多的小木棍，让幼儿摆出不同的形状来加深记忆。
在创意美术的课堂中，自然资源是幼儿最好的学具，自然资源也是幼儿最好的玩具，教师应多利用自然资源来为幼儿提供实物教学，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的认知能力，让幼儿在丰富的自然资源中获取更多的知识，吸取更多的创作灵感。
2、利用自然资源，为幼儿提供更丰富教学材料
在开展创意美术活动时，教师应结合自然资源，为幼儿提供更多的教学材料，以此来开阔幼儿的思路，拓展幼儿的视野，让幼儿善于发现，勤于动脑，并在艺术创作中，提升幼儿的动手能力以及对美的感悟能力。
艺术本身就是源于生活，源于自然的。当教师带领幼儿进行动物速写时，教师则可以带领幼儿走进大自然去观察小动物的外貌特征，形态特点，让幼儿更直观的去认知和观察。自然资源给了我们更多的灵感，也给我们带来了更多的教育素材。教师鼓励幼儿去收集一些自己喜欢的植物标本，同时，教师也要教育幼儿要爱护花草树木，与动植物做朋友，培养幼儿的环保意识。同时，教师也可鼓励幼儿，有意识的去清理大自然中的人为垃圾，并将其变废为宝，制成创意美术的原材料，在孩子的巧妙的利用下，废弃的饮料瓶变成了花瓶，彩色的垃圾袋变成了娃娃的裙子，一次性的筷子、水杯和雪糕棍组成了笔筒，破旧的纸盒搭建成了一座座雄伟是城堡……孩子们的创意迸发，艺术品层出不穷，美不胜收。
在班级中，有些幼儿则特别喜欢搜集一些奇形怪状的树根、树枝、石头、以及羽毛、贝壳之类物品作为创意美术创作的原材料，在孩子们精心的改造和加工后，所呈现出的作品具有很强的艺术性。教师可将孩子们创作出来的作品装点到幼儿园的各个角落，让其成为幼儿园的亮点，让幼儿园充满了浓厚的自然风情和自然气息，让幼儿园的环境与自然资源完美结合，同时，通过作品展示来激发幼儿的创作热情，让幼儿建立的自信，提升幼儿的学习兴趣。
3、让自然资源成为幼儿创作的蓝本
自然资源不仅走进了幼儿的课堂，教师还将自然元素体现在幼儿的生活中，例如自然观察区，教师在区域中投放了水培箱，并将各种蔬菜的种子投放到水培箱中，来让幼儿观察植物的生长过程，因水培箱可清楚的观察到植物根茎的生长过程，所以，教师引导幼儿通过绘画的形式来记录自然界植物类的生长过程。
同时教师通过设立动物角，来与幼儿精心饲养一些小动物，并通过观察小动物的外形特点来进行绘画，并利用粘、贴、涂、描等形式来将小动物的形态表现出来。
结束语：幼儿园利用大自然对幼儿实施教育将成为幼儿园新的发展方向，教师应将自然环境和学习生活环境进行有效的结合，让大自然成为幼儿园教学的天然实验室，让自然界为幼儿园提供充足且丰富的教学实践材料，通过回归自然，回归原生态的教育形式，使幼儿的身体和智力得到了均衡的发展。
参考文献：
[1]叶旭宏.幼儿创意美术活动中自然资源的有效运用[J].新课程研究（学前教育）,2012,(3):152-153.
[2]瞿月清.让自然材料激发美术创意[J].好家长,2011 ,(020 ):57-58.