刘蓉蓉
山西省长治市襄垣县古韩镇北关幼儿园
摘要：在我国，幼儿园的管理涉及很多方面，包括幼儿园教育者的管理。幼儿园的教育者是教育的基础，幼儿园可以很好地完成任务，教育孩子的关键在于幼儿园的教育者。在幼儿园，教师是实施者、组织者和评估者，是幼儿园和家庭社会的纽带，具有高度的社会责任感。因此，幼儿园教育者的管理是幼儿园管理的关键任务，这将直接影响幼儿园教学水平，活动质量的高低和长远发展。
关键词：幼儿园；教师；管理
随着经济的发展和社会的不断进步，以及各级各类教育改革的推进，教育管理体制发生了重大变化。幼儿园教师的管理是幼儿园管理的主要内容，促进幼儿园教师专业成长与有效管理教师密不可分。本文试图从幼儿园教育者管理的意义，发现的问题以及幼儿园教育者管理问题的成因来探讨幼儿园教育者管理策略。
一、幼儿园教师的管理现状
作为幼儿园管理体制改革的一部分，幼儿园应努力做到科学规范管理，建立完善的规章制度，限制教师规范管理的言行。该治理模型强调制定严格的规章制度，强调服从和一致性。应该说，这种管理模式对维持幼儿园的教育和培训活动，提高幼儿园的教学质量具有很强的正常保证。但是，这种治理模式忽略了人性，缺乏情感，这削弱了幼儿园教育者作为一个有理想和个性的人的精神价值和潜在价值。在某种程度上，教师的主动性，热情和创造力无法实现。从长远来看，这将不可避免地降低教育质量。实施以人为本的教师管理，对于减少幼儿园教师的倦怠至关重要。
二、幼儿园管理策略
（一）建立全面可行的激励机制
动机是一项非常重要的管理任务。激励制度可以调动员工的积极性，使每个员工都能发挥最大的潜力，实现提高工作效率的目标。不同的老师有不同的工作需求，这些需求会随着时间而变化。作为幼儿园的负责人，需要有效地管理激励机制，以尽可能满足教师和教职工的需求，集中教师和教职工的工作热情并履行其帮助儿童成长的职责。
1.实质性激励法
幼儿园校长应在日常工作中与老师更多地交流思想和经验，同时了解每位老师工作以外的家庭状况，帮助有困难的老师及时克服困难，并与老师一起制定儿童成长计划。帮助提升和改善教师教学水平，使教师可以成为幼儿园的拥有者。物质激励可以将奖金用作鼓励手段，也可以改变教师的工作环境。该奖项可以使教师感到每个人都认可自己的工作成果，并为每个教师树立一种荣誉感。
2.精神动力
无论是哪个部门，如果想保留人才，那么要做的第一件事就是让员工从内心深处感受到对这个部门的情感。这是一种精神动力。尊重老师和员工是幼儿园工作的最大精神动力。作为幼儿园的负责人，必须尊重每位老师，照顾老师的生活，以便每位老师都能自立，对工作充满信心，并真正参与到一个大型幼儿园家庭。
（二）领导者树立正确的管理理念
在幼儿园，管理人员可以将教师分为三类：不同级别的“新教师”，“普通教师”和“优秀教师”，并且对每种类型的教师使用大致相同的管理方法。对于不同的老师，根据不同工作要求的特征和使用不同的评估标准可以达到教师管理的预期目标。梯度和分级管理可以根据教师的当前状况和特点，采用不同的管理方法来鼓励每个教师进入最佳压力区。这是透视和管理幼儿园老师压力问题的最有效工具。
（三）折衷的交流，让演讲成为一门艺术。
领导职能是激励教师去做自己应该做的事情，因此塑造团队成功的心理非常重要。在办公室，各个文明团队以及网站上进行适当的宣传。例如，“你比你想象的更强大更好”，以激发老师的自信； “让想法落空，全心全意做好事”，激发老师们不断追求完美；“用放大镜看别人的优点”，鼓励老师互相尊重；“没有什么是完美的，但是一个团队可以是完美的”，让老师感受到成功合作的力量。“在一个看不见的地方进行管理”，领导人员组织教师开展工作标语，标语收集和标语评选活动。在开放的交流文化中，教师可以使用校长的话语作为思考的动力，而不是指示采取行动，以便不同层次的老师都可以感受到。
（四）促进教师的专业发展
教师是幼儿园教育和培训的重要力量。从“培养工具，环境优化，关怀动力和热情指导”四个方面入手，并以培训为参考点，成立了一个研究小组以促进其专业发展。领导要支持创新，主动并鼓励每个教师在“教学”中表达自己的观点和自由发言。领导有必要在每个教学和研究小组中发挥积极作用，并开展“集体备课，小组研讨和师生协作”之类的活动，以便每个人都认为自己的成长与同伴的帮助是密不可分的，并形成良好的互助学习教学模式。
（五）创建一个表演舞台，以使教师脱颖而出。
制定四种教学机制，即教学竞赛系统，明星教师选拔系统，轮换教学和研究的轮值主席制以及教育论坛语言系统，以便教师可以展示自己的才能，赢得同龄人的信任和认可。有效地支持团队竞争力，对于每个培训和研究团队的领导者，领导团队执行任务是证明领导力的过程。因此，可以赋予领导者自治权来管理团队，团队计划和小组活动。该决定由培训和研究小组的负责人协调。在各部门之间相互合作的过程中，逐渐应用幼儿园管理的通常目标和合作原则，以有效地改善各部门的活动。
简而言之，幼儿园教育者的管理是幼儿园活动的重要机制，是幼儿园的主要管理。寻求卓越的幼儿园需要科学，辩证和全面的幼儿园教育者管理理论。随着幼儿园的不断发展，如何使幼儿园的管理规范化和科学化是政府与各级领导和研究人员共同讨论的重要问题。
参考文献：
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