刘建云
陕西省略阳县乐素河镇中心小学
摘要：基本数学素养的形成具有过程和主观性。在小学数学教学实践中，教师应遵循动态性、实用性和综合性的原则，重点采取以下策略，提高学生的基本数学素养：了解基本素养的结构，设计和开发教学体系；创造现实生活环境，以鼓励学生学习；设计数学活动以提高学生的学习意识；专注于师生交流，以提高学生的学习效率；侧重于扫盲评估以促进学生发展。
关键词：小学数学；核心素养；训练
随着课程教学新概念的引入，每个老师都越来越重视学生的基本素养和教学教育的发展。基本素养解决了如何教学生和应该教什么的问题。在教育培训发展中，教育部宣布了一系列相关政策，以深化教育改革。这项政策强调，在教育和培训中，应着重培养学生的关键素质，促进学生的全面发展。学生基本素养的发展不仅关系到我国的教育，也关系到全球教育。如何在小学数学教学中培养学生的基本数学素养已经成为小学数学教师的主要任务。
一、基本素养的背景
基本素养是主要也是最重要的表现形式。根据新课程标准的要求，将学生的基本数学素养定义为符号意识、数字感知、数据分析、几何直觉、牵引力、计算能力、创新意识、应用意识和模型思维等。可以概括为三个方面。首先，为了提高学生的水平，老师需要对学生的能力有很好的理解，并将学生的能力融入整个教学过程中，以促进学生的发展。第二，学习工具，师生需要充分利用科学技术，提高培训水平和有效性；第三，社会与教育的关系，教师需要在教学过程中发展学生的解决问题的能力和团队合作精神，以便学生转变为满足社会发展需要的人才，并以基本素质进行创新。为了满足这三个要求，教师需要在教育的国际化方面教授学生数学知识，并提高学生的数学素养。
二、在小学数学课上对学生进行基础教育
（一）鼓励多种学习方法
任何技能的发展都不能通过直接应用知识来进行，而数学中的基本素养的发展是相同的。虽然教师培训是小学生学习知识的主要学习方式，但学生还需要通过与周围学生互动来积累个人知识，从而鼓励学生协作学习。协作学习可以鼓励和帮助学生提高认知水平。协作学习是一种具有理论支持的主动学习方法。协作学习不仅可以提高小学生表达数学思想和观念的能力，而且可以加深学生对解决数学问题的理解。自主学习也是一种有效的学习方式。自主学习强调学生独立，积极和批判性思维的发展。这种学习方法不仅可以使学生能够应对许多挑战，并可以寻求有力的证据来捍卫自己的选择，而且还使学生能够独立观察，识别和组织任务并平衡策略、技能和目标。
另外，在互联网时代，在线学习是一种很好的学习方法。通过在线学习，学生可以从受信任的站点学习数学并与他人分享自己学到的知识。学生可以通过在线媒体探索数学及其应用的新领域，拓宽学生数学学习的视野，并学习使用图形、计算器和电子产品。这些不同的学习方法值得老师鼓励学生去尝试。
（二）根据基本素养创新课程
基于小学数学的基本素养，教师需要通过基础素养来更新课程，以提高创新性的小学数学教学效果。创新课程的核心内容主要是将数学课程与基本素养教学相结合，以便有效地教会学生学习数学知识和技能。例如，当小学数学老师讲解数学概念时，需要强调基本概念知识对学生的重要性。在具体的教学过程中，将概念作为数学知识的核心部分渗透，指导学生对课程概念有深刻的了解，在学习的基础上，将概念和数学知识相结合，进一步让学生学习规则和公式数学。通过丰富和组合课程，学生可以建立自己的知识体系，系统地学习数学创新课程。创新课程可以有效地提高学生对数学知识的系统掌握能力，发展学生的数学技能，并增强学生的数学素养。因此，小学数学教师应结合基础素养来更新课程，指导学生知识形成的过程，使学生对数学知识和技能形成系统的认识，并实现基本的数学素养。老师要鼓励学生通过整合基础素养的教学内容来有效解决实际生活中的问题，以改善学生对数学知识的应用。
（三）专注于课程之间的整合
按照统一的教育和培训计划教学生可能不会带来更好的教学效果，因此在教育和培训中，老师需要注意将统一的课程转换为学生的课程。在教与学统一时，教师应注意学生学习的基础，并能适当补充小学数学课程，使数学课程能更好地促进学生基本素养的发展。基本素养具有一定的综合性，这是几门课程整合的结果。
因此，在进行小学数学教学时，教师应着重于将数学教学与其他学科的教学结合起来，以更好地发展学生的基本素养。为了在小学数学教学中更好地发展小学生的素养，老师有必要整合各种课程，并将小学数学教学与其他学科相结合，以实现更好提高教学效率。
（四）重视素养评估并鼓励学生发展
评估作为课堂教学中最重要的环节之一，具有诊断、改善、指导等许多功能，这也成为在实践中提高学生基本素养的关键因素。与评估知识的掌握程度不同，评估基本的数学素养更多地侧重于学生知识背后更稳定的科学思维、概念和情感。这要求教师要注意分析数学中基本数学素养的各种内涵和特征，开发有效的面向任务的评估系统，并根据不同类型的情况选择不同的课程。对于老师来说，在教学过程中要注意学生的变化和发展。同时，该课程针对当前学生水平进行量身定制，可以鼓励学生进行交流，沟通，从而提高学生的实践技能并有效地发展学生的数学基本素养。
结论：
在小学数学中培养学生的基本素养，要求小学数学老师以基本素养的基本内涵为前提，以基本素养为基础的创新教学理念，从而创新基本素养教学内容，创新基本素养教学方法，并有效地在小学数学教学中运用。
参考文献：
赖允珏.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].新课程研究,2016(5):42-45.
刘明扬.谈谈小学数学学生的数学核心素养[J].中华少年:科学家,2016(20):168-169.