贾婷
安徽省淮北市首府实验小学
摘要：作为小学教育中重要的基础课程，数学的教育，目的就是在于培养学生发散性的学习思维，增强学生的数学素养，让学生拥有良好的树数感空间感和数据分析能力等。但由于数学对运算的能力要求较高，因此很多小学生在学习数学的阶段，面临着很大的困难。教师为了解决小学生学习数学难的问题，将信息技术大量的运用在了教学当中帮助教师提高教学质量，减少学生学习数学的负担。本文讨论了信息技术的运用，对数学教学的意义并探究了提高数学课堂教学效率的策略，希望帮助教师改善数学教学环境，提高学生学习兴趣。
关键词：信息技术；小学数学；课堂构建
一、引言
数学学习与学生日常生活密切相关，随着科技的不断进步，数学的教育地位也在不断的提高，在近些年来，电子设备在数学课堂的应用改善了数学的教学环境，帮助教师能够用更多信息设备对学生进行教育，提高了学生学习数学的兴趣，丰富了数学教育的渠道，让学生能够更加轻松高效的学习数学。但教师想要提高学生学习数学的能力，就要从学生学习的心理特征入手，信息设备是辅助教师教育的工具，而并不能起到改善学生数学学习能力的根本作用。因此教师对学生的理解与信息技术的结合，能够有效提高学生的学习兴趣，改善学生的学习难题。
二、小学生学习数学的心理特征
（一）学生思维与数学学习
具体形象思维是低年级学生进行学习的主要方式，学生由于知识储备不足，学习能力尚未成熟，因此必须借助相应的工具来提高学生对知识的掌握。但在数学教学过程当中，数学知识往往都是比较抽象且难懂的，因此小学生在学习数学的过程当中，往往会发生对知识难以理解的情况。因此教师在教育过程当中，可以通过将数学抽象概念具体化的方式，为学生在学习数学过程当中打下坚实的基础，慢慢发展学生的抽象思维，从而提升课堂的教学质量，增强学生的数学学习能力，让学生在不知不觉中对数学产生学习欲望，加强学生和数学的紧密联系。
（二）学生注意力与数学学习
在小学阶段，学生在学习过程当中自制能力较弱，很难以控制自己的关注重点，因此教师在教学的过程当中应该有意识的对学生进行引导。尤其是在数学教学当中，面对抽象难懂的复杂知识，学生很难将注意力长时间记中，在数学学习上，教师面临这样的问题而不进行引导，久而久之会导致学生的注意力涣散。学生没有办法长期关注到数学学习当中，从而渐渐的抑制了学生注意力的发展。学生没有办法记住数学的知识点，从而会导致学生在做题时面临很多的问题，降低了学生的学习自信心，弱化了学生的学习效率。因此教师在教学过程当中，可以对学生的注意力和激励进行培养，让学生能够稳定的接收数学知识，增强学生对知识的理解。
三、利用信息技术构建小学数学课堂的策略
（一）创设学习情境，激发学习兴趣，吸引学生注意力
在小学学习过程当中，学生的注意力集中能有效的帮助学生记忆教学中的知识，改善学生在学习数学中存在的难题。
学生在进行数学学习时，常常因为数学学习的难度较高，导致学生学习数学的积极性不高，出现数学学习困难的状况。因此教师在教学过程当中，应该利用信息技术有效的对学生进行刺激，激发学生对学习数学的注意力，从而提高学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，教师不能利用以往的教学方式强迫学生进行被动学习，让学生认为学习数学是件痛苦的事。
例如，在教学“万以内的加法和减法”的时候，教师可以在课前运用数学资源，为学生创设愉悦有趣的学习环境，让学生在学习课程之前就对数学产生强烈的求知欲，可以帮助学生在学习数学的过程当中更长时间的保持注意力，让学生的学习状态变为主动学习。同时教师在授课的过程当中可以巧妙的利用计算机等多媒体设备进行教学，让学生能够通过视觉感受到数学的解题思路，缩短学生与数学的距离。
（三）搭建学习框架，突破教学难点，提高学习效率
低年级的学生在学习过程当中常常用形象思维的学习方式，因此对抽象的数学概念理解相对较差，教师利用信息技术可以有效的帮助学生具象化的理解数学概念，深度掌握学习知识。教师通过多媒体教学，可以将抽象的知识具体化，帮助教师解决，在课堂当中难以用语言传输的知识，提升学生对数学知识的理解程度加深，从而在学生和数学之间建立一个双向联系，让学生感受到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的主动性。
例如，在教学“多位数乘一位数”的时候，教师就可以利用多媒体设备向学生展示运算过程，将数字具体成学生感兴趣的事物，构建一个和谐愉悦的教学环境，让学生能够轻轻松松的掌握数学知识，降低学生对学习数学的抵触心理，让学生对数学产生积极认知。
（三）优化学习体验，培养学生数学素养
教室可以通过对信息技术的利用，构建一个更加生活化具有趣味性的教学课堂，改善学生的学习环境，让学生有一个更加良好的学习体验。同时信息技术还可以帮助教师向学生们展示更为具体的解题过程，让复杂难懂的知识变得简单化，从而提升学生的学习兴趣，激发学生对数学知识的探索欲望，提高课堂教学效率。
例如，在教学“分数的初步认识”的时候，教师就可以利用信息设备将分数的转化变成动画的形式展示出来，学生在观看视频之后，脑海中就会对分数产生一个清晰的理解，帮助学生学习有关分数的相关知识，教师在教学的过程当中也能更加快速的让学生理解重要的知识点，从而加深学生对分数的记忆提高学生学习的自信心。
四、结语
综上所述，信息技术在教学当中的运用，可以有效的帮助教师解决教学过程当中的重难点，改善学生无法理解数学知识的问题。在学习过程中逐渐提高学生的抽象思维，让学生的学习变得更加轻松，同时信息技术的运用也可以减少教师的教学压力，为教师营造一个愉悦有趣的教学课堂，从而提高教学效率。
参考文献：
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