纪丽艳
青岛市城阳第二高级中学
摘要：化学具有很强的实验性，其本质上是通过大量的实验来推导出化学公式，旨在培养学生的思维方式，让学生可以学习到更多的化学知识，强化学生的学习能力，化学科目是高中生学习过程当中的重要课程之一，在考试中占有较大的比重，随着科技技术的合理开发和利用，现代教育技术已经被运用到化学教学过程当中，本文将围绕现代教育技术和化学实验有效结合为话题进行探讨。
关键词：高中化学；现代教育技术；情境教学；教学质量
前言：
化学科目是学生在高中学习阶段重要的课程之一，对于理科学生来说十分重要，在高考中占据较大的分值比重，可以毫不夸张地说，化学成绩直接影响到学生未来的发展情况，在学习化学知识的时候，会涉及到大量的化学实验，通过实验能够加深学生的学习印象，还便于学生理解和记忆，化学知识具有很强的抽象性，学生在学习化学知识的时候，不仅要为了提高考试成绩，还要将化学知识和生活实际结合在一起，使得学生可以学以致用，培养学生在化学方面的核心素养，将现代教育技术和化学实验结合在一起，是社会时代发展的必然要求，可以在一定程度上提高教学质量。
1?高中化学教学现状分析
1.1缺乏对生活经验的讲解
化学知识具有很强的抽象性，学生在学习的过程中会存在一些局限性，为了帮助学生理解化学知识，需要老师创新教学方式，丰富教学内容，在讲解化学知识的时候，需要利用生活中的元素，激发学生的学习兴趣，这样可以拉近学生和化学课堂之间的距离，然而，事实却不是这样的，以往老师在讲解化学知识的时候，仅仅是按照教材上的内容进行讲解，没有结合生活实际，使得学生在学习化学知识的时候，不能形成深刻的记忆，学生在学习化学知识的时候，免不了要进行化学实验，通过实验的方式，强化学生的学习能力，在进行化学实验的时候，需要老师利用生活中常见的实验器材，保证实验的绿色化、合理化、科学化。
1.2实验教学方式缺乏新意
学生在学习化学课程的时候，化学老师为了激发学生的学习兴趣，通过化学实验的方式，可以让学生学习到更多的化学知识，但是随着社会水平的不断提高，教学方式也应该与时俱进，随着科学技术不断更新，老师可以在开展化学实验教学工作的时候，利用现代教育技术，激发学生学习化学知识的热情，营造活跃的课堂环境，让学生可以感受到化学知识的学习意义，提高学生的实验能力，使其能够活学活用，将现代教育技术和化学实验结合在一起，帮助学生理解化学知识，体会到化学实验的教育意义，将化学实验和生活实际结合在一起，提高学生的实践应用能力。
2?现代教育技术和化学实验结合的具体应用
2.1利用现代教育技术创设问题情境，激发学生学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，在学习化学知识的过程当中，老师应该立足兴趣开展教学活动，提高学生的学习能力，在化学学习的过程当中，实验是最为有效的方式之一，老师可以将现代教育技术和化学实验结合在一起，提高学生的学习能力。
例如，老师在讲解糖类这一门课程的时候，可以通过现代教育技术创设问题教学情境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意。现代信息技术被广泛运用到社会教育当中，老师可以将现代教育技术和实验结合在一起，激发学生学习化学的热情。创设教学情境是在教学过程中最普遍的方式之一，老师要根据不同的课程内容，创设不同的教学情景，让学生可以感受到多元化的教学方式，体验到学习化学的重要性。比如，教师可以先在课前提问：“葡萄糖作为一种营养物质对于人体的新陈代谢起着十分重要的作用，它在进行氧化反应过程中，会放出大量的热量，来维持生命活动所需，那么同学们知道葡萄糖的分子结构吗？”，通过这种与学生生活相关的情境的引入，而引出葡萄糖的分子结构，能够在很大程度上吸引学生的听课兴趣，之后，教师便可以利用多媒体以图片的形式将分子结构进行展示，为学生提供优良的学习体验。
2.2应用现代教育技术拓宽学生的认识范围，丰富学生知识内容
以往老师在讲解化学知识的过程中，仅仅想通过化学实验提高学生的学习成绩是非常困难的，老师可以采取新颖的教学方式，通过现代教学技术手段，对实验学习内容进行延伸，让学生可以了解到更多的化学知识，增加学生的知识储备量，从而提高学生化学学习能力。
例如，老师在讲解蛋白质这一门课程的时候，首先，老师可以就基本内容进行讲解，讲解完成之后，老师要通过现代技术手段，拓宽知识内容，让学生可以了解到教材之外的内容，以往，老师在讲解化学知识的时候，仅仅是对教材的内容进行讲解，这样的教学方式限制了学生认知范围，固化了学生的化学思维模式，因此，需要老师在讲解化学知识的时候，通过现代教育技术手段，丰富知识内涵，提高学生的知识范围，培养学生对化学的兴趣。并且，教师也可以将相应的情境进行融入，比如，教师可以在讲解蛋白质的知识内容之前，向学生提问：同学们早上吃了什么？学生们便可能回答：鸡蛋、鱼等等事物，之后，教师再提出：这些食物都富含着丰富的营养物质，比如蛋白质，同学们知道还有哪些食物是富含蛋白质的吗？以此引出蛋白质的概念，通过这种生活化情境的构建，使学生能够产生较大的兴趣和好奇去进行接下来的学习。
2.3应用现代教育手段模拟实验不良后果，规范学生实验行为
相对于其他学科来讲，化学是通过实验方式进行化学公式的推导和论证，进行化学实验的时候会涉及到一些化学物质的使用，有一些危险化学物的使用，需要老师在讲解课程的时候对学生进行制止，让学生认识到化学知识的重要性，提高学生的学习能力，使得学生在化学实验的时候可以更加规范，保证学生的生命安全。
例如，老师在讲解核酸这一门课程的时候，利用现代教育技术手段，让学生认识到化学实验的危险性，在进行化学实验的时候，通过老师正确指导和帮助，使得学生可以进行正确的化学实验，提高学生的实验能力。并且，教师可以在实验前，向学生将相应的实验效果进行展示，让学生拥有实验的目标。之后再通过具体的实验过程，为学生创设出真实的情境。
结束语：
总而言之，将现代教育技术和化学实验结合在一起是时代发展的必然要求，老师要利用现代教育技术激发学生的学习兴趣，拓宽学生的认识范围，丰富学生知识内容，模拟实验不良后果，规范学生实验行为，实现化学实验教学的最终目的。
参考文献：
[1] 林立豪.现代教育技术与高中化学实验的整合研究[J].考试周刊,2018,(43):161.
[2] 徐新红.现代教育技术与高中化学实验的整合研究[J].中国信息技术教育,2014,(18):100-100.