杨瑞环
银川职业技术学院 宁夏 银川 750021
摘要：当今社会需要德才兼备的人才，以往中职院校偏重于技术理论教学而忽视对学生的思政教育。现如今，随着时代的进步，教育教学事业的发展，更多的中职教师意识到了在课程教学中渗透思政教育的重要性，对于数学这门基础而重要的学科来说，更是如此。为此，本文理论联系实际，从多方面着手，就此问题展开了分析，希望能够对一线中职数学课程教学活动的展开给予有效的帮助和指导。
关键词：中职数学；课程教学；思政教育；有效渗透
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在全国教育大会上的讲话，提出了全科思政的教育理念。毋庸置疑，德育应为全体教育工作者的重要责任担当，在中职数学教学中有效的渗透思政教育，促进学生实现全面成长成为了时代赋予现代教师艰巨而神圣的使命。但长期以来，中职数学教育沿袭普高的教育理念，重知识传授和解题能力的培养而忽视了思政教育的渗透，学生的整体素质水平有待进一步提高。为此，有必要立足实际，探索有效的路径和方法，确保思政教育有效的渗透到中职数学课程教学中来。
一、教师提高自身素养，做学生学习的榜样
教师在整个教学过程中扮演者不可替代的重要角色，其言行举止、一举一动、教学方法都会对学生的德育水平、综合素养、学习效果产生很大的影响，因此，为了在中职数学教学中更好的渗透思政教育，就需要教师加强对此问题的重视程度，并能够规范自己的行为，提高自己的素养，做学生的榜样，在自己潜移默化的影响下使得学生的德育水平得到有效的提高。具体来说，可以从以下几个方面着手：第一，中职数学教师不仅要学习数学知识、教学方法，也要对德育内容有所学习和掌握，结合课程教学的内容，恰当、适宜的将其渗透到日常教学实践中来；第二，教师要规范、优化自己的言行举止和教学行为，如对待学生要和蔼可亲、少一点呵斥、多一点信任和鼓励，上课前要认真备课，上课时要力求精彩，下课后要及时反思，引导学生总结当堂课的收获和不足……给予学生积极的影响；第三，教师要及时的和学生沟通交流，做学生的良师益友，不仅要帮学生及时的解决数学学习上的一些困难，也要成为学生的引路人和朋友。
二、立足课本教学内容，细节渗透思政内容
中职数学中本身就蕴含着丰富的思政教育内容，如数学家发现、探究数学知识时的坚持不懈、不畏困难、勇往直前；如做数学题、探究数学知识时，一个小小的错误，一个小数点的错误就会影响整个结果，从而引导学生学会细致、认真；如一个数学题目可以用多个方法来解决，从而让学生学会用发散性的思维看待问题，解决问题；如数学那你的解决不仅需要夯实的基础知识更需要坚强的意志……这些内容都是我们对学生进行思政教育、引导的良好素材，因此，我们在实际展开中职数学教学活动时，要有意识的立足课本教学的内容，结合学生的实际学习状态，设定不同的思政教育目标，找准思政教育和所教学中职数学知识的衔接点，做到自然而然，潜移默化。而这就对一线中职数学教师提出了更高的要求，不仅要对课本内容有充分的掌握，而且要对思政教育、学生的学习状态有更充分的了解，灵活的应用多样化的教学方法和途径，只有这样才能获得更优质的思政教育渗透效果，促进学生实现全面发展。
三、丰富课程教学方式，培养良好数学习惯
良好的数学学习习惯不仅能够帮助学生获得更优质的中职数学学习效果，也是思政教育的重要内容，因此，我们在日常教学的过程中，要尽可能的丰富课程教学的方式，将情境教学、分层引导、小组合作、问题探究、角色扮演、任务驱动、学案导学等多样化的教学方式融入其中，充分激发学生的数学学习热情和主动性，在学生全身心、更加精力集中的参与数学知识的学习和探索的过程中，我们从点滴着手，注重课前预习、上课认真听讲、不懂就问、及时复习、整理错题、及时温习错题、自主探究等良好数学学习习惯的培养和引导，这样一来，不仅能够帮助学生取得更好的数学学习效果，提高自身的思政水平，也能够为其接下来更好的学习更多的数学知识，实现复合型成长奠定坚实的基础。
总的来说，数学作为一门重要的基础学科是中学教育的重要组成部分，内容蕴含着丰富思政教育因素，在中职数学教学过程中进行思政教育渗透同时也是教师自身素质的体现，必须加以重视，并将其落到实处。但众所周知，这并不是一件容易的事，也不能急于求而成，希望更多的教师能够借鉴本文给出的教师提高自身素养，做学生学习的榜样；立足课本教学内容，细节渗透思政内容；丰富课程教学方式，培养良好数学习惯三个方法，根据学生的实际学习状态继续探索、研究此问题，当然，本人在日后的教学和学习中，也会为思政教育的有效渗透，更优质中职数学教学效果的获得贡献有效的力量。
参考文献：
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