黄婷
湖南省湘乡市壶天中心学校 411432
摘要：主题班会是围绕一定主题进行的班级会议，既可以帮助学生解决生活或者学习中遇到的困难，又能帮助学生养成良好的学习习惯，甚至可以培养学生良好的道德品质。班会的主题可以是教学过程中学生出现的问题，也可以是学生关心的话题，甚至可以是培养学生的良好品质，这些不同的主题班会带来的影响也是各有差异，但有一点是相同的，也就是主题班会的召开是为了让学生在成长的路途中更加的顺畅。
关键词：主题班会；班级管理；班级凝聚力；正确价值观；德育精神
主题班会在班级管理中有着十分重要的作用，它既可以对近期的班级工作做一个点评，还可以放眼未来，为学生树立正确的价值观，甚至可以帮助学生解决一些学习中遇到的困难。在本篇文章中，笔者结合从事班主任工作多年的经验，对主题班会在小学班级管理中的重要性有如下体会，希望可以对各位班主任的管理工作有所启发。
一、增强班级凝聚力
班级凝聚力是指学生在良好班风的熏陶下，才会有的一种集体责任感与荣誉感，教师可以通过主题班会来激发班级凝聚力，让学生明白自己是班级的一份子，自己的一言一行不仅仅代表着个人，也代表着整个班级。在主题班会上教师可以给出一个话题，引导学生进行思考与讨论，让学生在讨论中逐渐得到体会，这样不仅加深了学生之间的交流，也会让学生对班会的主题有着更为深刻的了解。
例如，在一次运动会报名阶段，体育委员来找我说学生都不参与运动会项目，整个班级报名的人不超过5个，当时我感到十分震惊，在与体育委员进行了沟通之后，我就决定要举办一个主题班会，增强班级凝聚力，提高学生参与比赛的积极性。在班会上，首先我会问学生：“大家认为我们班比其他班级差吗？”学生肯定的问答我我们不比其他班级差，我会向学生表达肯定，接着我会转换语气说：“不过我觉得这次的运动会最后的得分我们班级一定是最低的。”在学生疑惑的同时我会向学生说明大家都不报名的现象，然后激励学生，如果想要超越其他班级，这样的表现可不行。在这次班会后学生会因为不想输给其他班级而踊跃进行报名，并在赛场上拼尽全力，这就是主题班会给学生带来的影响，大家都朝着一个方向努力，班级凝聚力也得到了加强。
二、培养正确价值观
小学生就好像一张白纸，班主任所能做的就是在小学阶段引导学生形成正确的价值观念，而主题班会则是班主任引导学生的最佳途径之一，比如在进行班会材料的选择时，班主任可以选择一些典型的违背法律的处罚，为学生初步建立法律观念。主题班会也可以强化学生的某些认知，让学生明确哪些高压线是自己不能触碰的，在这样的潜移默化中不断塑造学生正确的价值观念。
例如，有一次我发现了学生在听写单词时因为不会而偷偷翻看书本，为了学生的自尊心考虑，我会在私下和学生谈话，但是让我很意外的是学生不认为这是件错事，因为在家听写单词不会时也可以翻看书本，这让学生本能的认为这并不是一件错事。这个阶段的学生大多还是一张白纸，对于一些事物好坏的辨别也不是那么清晰，为了使学生树立正确的价值观，我会特意空出一节课来进行班会教育，在班会上我会列举一些行为，比如说作弊、抄作业、随手扔垃圾、红灯时停下脚步等待绿灯亮起等等，然后让学生来判定这些行为是否正确。通过这节班会，学生能够明确哪些事情是错误的，是不允许去做的，这初步奠定了学生的价值观念，当然这些观念也需要班主任在日常生活中不断的践行，以此加深学生的印象。
三、德育精神的培养
德智体美劳全面发展是近来的讨论热点，德其实可以翻译为道德、德行等词语，从这些词语中也可以看出德育的培养其实更多的是靠教师以及家长的带领作用，而非是空洞的说教。小学生的言行举止其实更多的是模仿身边的大人，也就是说班主任的言行会影响到学生的认知，所以班主任除了在主题班会上为学生讲解道德观念，在平时也要时刻注意自己的一言一行。
例如，现在的学生大多是独生子女，在家里是说一不二的小霸王，但是对待家长的付出却没有认识到家长的不容易，我会在母亲节之前开展主题为感恩的班会，在这个班会中我会让学生意识到家长的艰辛。在班会刚开始时，我会问学生：“每天早上起来为你做饭的是谁呢？”学生有的会说妈妈，有的也会说爸爸，甚至也有些学生说是奶奶，不论是谁我都会引导学生去想一想，他们不仅要提早一个小时起床，还要在厨房中忙碌不停，让学生初步感受到家长的艰辛。在班会结尾的时候，我会提出：“过几天就是母亲节了，大家有没有想过帮妈妈承担一些家务，比如说收拾好自己的房间，帮助妈妈打扫卫生。”然后我会让学生自由讨论自己在母亲节当天要为妈妈做什么，这样的主题班会就是为了能够让学生体会到家长的不容易，从而关心家长，也就是在德育方面对学生进行了熏陶。
总而言之，主题班会因为其形式、内容的多样性被广泛应用于不同的教育阶段，在小学阶段主题班会有着不可动摇的重要性，它可以加强班级的凝聚力，也可以提高学生对事物的认知，初步建立人生观，甚至还可以熏陶学生，让学生逐渐提高自己的道德品质，所以说主题班会是非常重要的。
参考文献：
[1]曾娥.小学主题班会中存在的问题及解决策略[J].文学教育(下),2017(05)
[2]杨燕.小学主题班会现状分析及创新研究[J].赤子(中旬),2014(01)