范安喜
重庆市綦江区适中学校
摘要：作为国家教育系统执行官和学校的管理总监，小学校长的重要性显而易见。小学校长的有效领导和管理与学校的未来以及学生的成长和进步有关。因此，小学校长应了解当前的教育状况，了解学校的实际情况，采取有效的管理措施，对学校进行科学管理。本文分析了小学校长在学校管理中的问题，然后提出了解决这些问题的适当策略，希望对小学校长的管理可以提供帮助。
关键词：小学校长；学校管理；管理策略
随着时间的流逝，必须不断促进和深化素质教育。小学管理是国家人才培养和素质教育的重要基础，这直接关系到日后学生的学习质量以及发展。作为小学的校长，是学校各项任务顺利，有效进行的关键。小学的发展离不开学校负责人的有效，科学的管理。在当前的社会形势下，在教育改革的大背景下，如何科学有效地管理学校是每位小学校长应研究的课题。
一、小学校长必须具有独特的个性
无论是在任何等级的学校，凝聚力都是非常重要的。作为校长，如果具有强烈的个性魅力，将在学校建设中发挥非常重要的作用。校长的个性的魅力在很多方面都得到了体现。首先，必须公平。只有确信一个人的人品正直，才能被予以信赖。当然，校长必须非常负责并且对工作有积极的态度。只有校长对学校负责，才能使教师和学生以及所有学校成员增强对工作和学习的热情和信心。只有通达并体现人文关怀，学校才能更加团结和进步。
二、校长必须对学校管理有独特的概念
如果学校要发展良好，就必须有自己独特的管理理念。但是，学校领导的理念并不是一成不变的，因此需要根据不同的时期和阶段进行改变。同时，管理者必须重视创新意识，与时俱进，在新旧之间进行创新，并牢牢把握时间的脉搏和前进的方向。只有这样，校长才能向学校的师生传达符合社会发展规律的观念。只有当学校的管理理念符合学校的核心利益时，学校才能继续发展和完善。现代社会的领导人应具有创新精神和意识。当决定事情时，要有独特的见解和决策力。
三、校长必须保持良好的人际关系
作为校长，良好的人际关系直接关系到学校的团结和进步。只有领导人足够明智，被领导者才能变得更加专注，并使所有教师和学生感受到大家庭的温暖。如果校长希望彼此保持良好关系，那么理解和考虑他人的感受很重要，所以校长必须竭尽所能，给教师和学生充满信心和希望，同时给予关心与关注，要了解师生的真正心理需求，这是师生可以感受到校长的热情的唯一途径。应该赞扬和批评的方面，也应注意场合和方式方法，让学生和教师可以欣然接受。
四、更新管理理念，提高管理能力
无论学校设备多么先进，如果管理观念落后，管理方法没有根据，就很难达到预期的管理效果。如果没有充分考虑到教师和学生的意见，那么不可避免地会出现反叛心理。因此，小学校长需要改变教学观念，融入民主，人本主义和效率等现代管理思想，充分融合师生素质，使学校治理更加民主。例如，在教学改革中，应加强与师生的交流，整合师生的见解，充分考虑师生的需求，制定合理的教学改革措施，有效地推进教学改革。同时，作为学校管理的领导者，小学校长还应采取多种策略来提高其管理能力，重点放在以下三个方面：第一，必须有足够的声望。为了良好地办学，小学校长必须有一定的声望，并以道德，知识，才能，风范和性情等个人魅力感染所有师生，并团结师生。其次，必须遵循科学的管理行为。根据教育部的要求，对学校的教育和教学工作进行科学管理，并采用各种方法来始终保持学校管理的健康，包括日常管理，教学管理和教师管理等等，从而优化控制效果。最后，需要与大事情融洽相处。小学校长必须处理很多事情，不仅包括教育和培训，还包括学生，教师和后勤的日常管理。因此，有必要了解关键问题并将小问题转移给其他管理者，以确保学校管理能够顺利进行。
五、改变培训管理的内容
在以前的学校管理模式中，由于追求分数而忽视了学生能力的发展和满足教师的需求，所有的教学管理工作都出现滞后的问题。在新课程改革的要求下，管理者应专注于优化教学管理的内容，不能简单地评估学生或教师的表现。为了在教学管理内容创新方面进行良好的改革发展，校长作为一名特殊的管理者，需要适应实际的学校情况并开发与实际学校情况相一致的课程。
六、转变培训管理方式
学校领导中的小学校长需要更深入地研究真实的课堂，以了解教师的培训情况，监督和指导教师的培训工作，并提高教学管理的有效性。其次，管理者应注意教师的实际需求并发挥其潜力。最后，在小学校长的指导下，有必要更新评估模型，改变以往的总结和选择制度，改编过程评估模型，并实施以人为本的尊重教师性格的评估模型，并鼓励所有教师和学生更好地进行教学活动。
结论：为了做好学校管理，小学校长可以查明职责，继续学习和探索学校管理技术，并根据学校的实际情况不断优化学校领导团队，教职员工和讲师。通过这种方式，可以更好地进行小学管理，以跟上时代的发展，并创建与当前教育水平相当的小学管理科学模型。
参考文献：
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