黄彪
湖北省孝昌县中等职业技术学校
摘要：教育的核心目的在于培养学生的德行教育，不仅仅是分布在书本上的知识技能，更重要的是学生学会做人的道理。纵观当前的教育现状，德育教育在我国的教育领域中有着绝对中心的地位，是其他一切教育活动的根基，作为德育教育的分支，高中音乐教育发挥了重要作用。在高中音乐的教育过程中融入德育教育的观点和理念，指导学生树立正确的时间观，价值观和人生观，净化学生的心灵，培养和锻炼学生正确的德行素质的养成和高尚品格的养成。怎样将德行教育更好的融入于高中音乐鉴赏课程中，是我们重点要探讨的问题。
关键词：高中 音乐鉴赏课 德行教育
正文：在高中音乐的课程标准要求中，要求学生可以在音乐课程中促进良好习惯的养成，互相懂得理解宽容，尊重对方，养成合作意识和集体观念，让学生在音乐的洗礼下感受世界的美好，陶冶情操。音乐的力量往往是无形却又强有力的存在，在音乐教育的过程中，唤起学生对于国家，社会，人民的深刻思考，让学生感受浓郁的国家自豪感，促进身心愉悦，放松缓解高度紧张的学习压力，帮助学生养成健康良好的正确的审美价值观，提升学生的音乐鉴赏能力。教师要在多个方面向学生展示多元化的德育培养，促进学生在提升鉴赏能力的同时养成良好的道德素养。
一、音乐教育的现状以及德育教育融入其中的积极作用
高中阶段，学生都忙于高考的科目的学习与备考，精神压力高度集中，学生和教师往往偏重于对于文化科目的学习，偏偏忽视了对于音乐等方面的需求，影响了学生发展综合素质的机会。新课程标准中，对于高中音乐鉴赏课的要求，强调提升学生审美能力要求，形成一定的艺术的逻辑思维。音乐的作用不仅仅在于放松心情，更多的是可以极大程度的发散和拓展学生的想象能力，培养学生对生活的积极向往。一定程度上有益于学生智力的开发，促进学生智力的综合发展，更重要的是音乐方面的教学有利于提供学生情感发展的良好基础，充分发挥德育的作用。
二、德育教育融入高中音乐鉴赏课程中的具体有效途径
2.1在日常教学过程中穿插德育教育
音乐不是凭空产生，任何事物都不会无缘无故的，与之相关的是存在的各种地域的差异，时代背景的不同。传统音乐的鉴赏课程中，等不到教育工作者的重视，音乐教育往往存在着严重的退化问题。为了改变这种不利状况，教育部门和学校事业单位应当做出表率，增加音乐课程的占比情况，促进高中生的综合素质的培养和强化。教师可以将课程与实际相结合拓展和开阔学生的认知视野，运用现有的多媒体技术途径进行教学，改变教学方式利用多元化的手段展现给学生不同的音乐气息。
例如：音乐课堂的教育通常因为学科的特殊性，学生对于音乐课的积极性往往比较高。但经常会忽视音乐鉴赏课的本质，而是将课程当成放松的时间，错过了提升音乐素养的良好时机。对于《松花江上》的音乐鉴赏课程中，教师可以抓住良好的时机，利用“视听结合”的教学手段将学生与教学内容相结合，让学生对松花江上产生情感上的共鸣，提高学生对于音乐理念的积极性，吸引学生对于音乐课程的了解的欲望和满足学生的好奇心。松花江上所蕴含的情感有很多，教师可以根据课程进度进行随机问答，或者创建小组讨论组建问题探究。成长过程中的快乐和悲伤，什么样的情况成就怎样的性格特点。学生互相讨论中，教师趁机穿插松花江上表达的悲怆的情感，结合当时的历史背景，使得学生增强爱国主义。
2.2将德育教育融入于音知识教学中
在高中阶段的音乐教育中，涉及的重点要领也是音乐知识内容，当然课程占比课时数量也是之最，显而易见，教师要充分利用机会，在知识和技能的教学过程中灵活增加道德品质的渗入，表现音乐鉴赏科目中的强大道德教育功能。教师可以在学校组织大型音乐项目时，将德育知识贯穿与教育教学中，增强学生的自信心和培养学生的集体协作能力。
例如：按照学校历年的发展和活动举办情况，往往会开展大型的音乐会活动，再不济也会以年级部为单位举行小型演唱活动。在学生排练过程中，就是教师进行音乐知识和德育教育的结合的最佳时机，不同学生因为各种类型的原因都不能使得合唱完美的进行下去。重点在于节奏不吻合的情况和学生的性格羞涩不敢发生两大问题。教师要根据学生的性格特点进行一对一心理辅导，锻炼学生的表现能力，促进合唱的顺利进行。音准不和在于演唱技巧，教师将知识技能教授给学生，锻炼学生的发生能力，提升学生的音乐水平。
2.3德育活动渗透到音乐活动中
增强德育教育的途径有各种各样，当然也包括音乐活动。音乐活动的举行，增加学生对于音乐领域的知识储备，扩展学生的视野，提升对于音乐学习的积极性和主动性。教师可以定期安排学生开展音乐活动，不仅是对高强度学习压力的放松，更高的是锻炼学生的音乐鉴赏能力和道德素质的综合提升。
结束语：将德行教育融入于高中音乐鉴赏课程中，需要将德行教育充分穿插在日常的音乐鉴赏教学过程中，让学生的潜移默化的提高综合道德素质；融入于音乐知识的技能教学中，渗透融入于音乐活动中，促进学生综合素质能力的培养，促进德智美全面发展。
参考文献：
[1]常恩怡.浅谈高中音乐鉴赏课中的德育教育[J].戏剧之家,2021(06):81-82.
[2]郭烨坤.高中音乐鉴赏课有效教学探究[J].新课程导学,2020(S2):58-59.