贺熊勇
西林县马蚌镇八大河希望学校 广西壮族自治区百色市 533511
摘要：通过不断深化素质教育的概念，提高小学德育的有效性已成为现阶段最重要的内容之一。在这种情况下，本文仅讨论改进小学教学管理中的德育教育策略，以促进小学生身心健康成长。
关键词：小学；管理；德育
德育是指根据思想道德和心理素质对学生进行教育的过程。小学阶段是素质教育过程中非常重要的阶段，也是至关重要的阶段。小学生是建设中国特色社会主义的接班人。他们的思想品质是未来中国的支柱，他们的思想品质直接关系到我们国家和民族的未来发展。同时，它也直接影响着中国特色的社会主义建设能否顺利进行。因此，促进小学教育中的德育发展非常关键。
一、在小学教学中实施德育的意义
随着小学生的学习和成长，我相信他们已经听过“十年树木，百年树人”这句话。它也是我国教育发展中的重要教学理念，是整个教育体系的核心价值观。近年来，随着社会经济的飞速发展，教育体制也逐渐发生变化，新课程改革不断推进，优质的初等教育理念逐渐普及。国家有关部门还发布了一系列政策，明确指出，鉴于当前小学教学过程所面临的挑战，有必要加强小学生的道德教育。小学生由于年龄相对较小而发展迅速，对其进行行为感知和道德素质的教育是教学的重要内容。因此，教师应更加重视小学生的德育教育，逐步将德育纳入整个教育体系，在所有教学活动中充分实施，并不断加强其实施效果。小学生尚未形成良好的操守和道德意识。在学习过程中，他们很容易受到外部因素的影响。在许多情况下，他们无法区分对与错，这是非常危险的。对小学生进行道德教育可以有效防止小学生行为不端，减少对自己和他人的伤害，帮助小学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观，保护小学生的身心健康并不断改善他们的综合素质。
二、德育在中国小学教学过程中的现状
近年来，尽管德育受到了许多学校和教师的高度重视，但由于各种因素的影响，不同地区存在着很大的差异，因此，小学生德育的现状并不乐观。具体原因包括这些方面。
（一）德育主要以课堂教学为基础
在小学教学中，进行各种思想道德教育偏重理论说教，并且教学方法相当简单。如果继续下去，学生会很容易感到无聊。有些老师只会讲道理，这样的教学方法不能给学生留下深刻的印象，缺乏实用性。因此，导致德育出现了较低的教学效果。此外，小学德育在很大程度上是基于德育课，鉴于学生的实际情况，在其他学科中尚未充分实施德育教育。在小学过程中，各个学科之间也缺乏有效的互动和联系，因此需要加强德育教学的力度。
（二）一些教师教授的德育内容已逐渐过时
在当前的德育教育中，一些教师教授的德育内容已逐渐过时，无法跟上当前的社会形势，逐渐脱离了社会生活，给小学生的德育工作带来了一定的困难，也给德育的有效稳定发展造成了一定的障碍。目前，一些小学教师还没有完全理解德育的概念，也没有对基础德育的内容进行深入研究。德育工作不能很好地完成。在德育过程中，很容易形式化并成为空洞的语言说教。这不会帮助小学生道德素质获得提高。小学生年龄较小，他们在教师和父母眼里还只是孩子。他们从小就被宠坏了，缺乏一定的责任感，很容易受到社会和家庭的影响，没有办法区分是非。他们对抗挫折的能力较差，缺乏感激的意识。和朋友一起相处时，常常以自我为中心，不能用宽容的心态对待朋友和同学。小学生目前正处于身心快速发展的重要时期，当他们受到负面影响时，他们会形成错误的价值观和对生活的错误态度。
三、小学教育中德育教学的具体策略
（一）加强德育工作，增强对德育的理解
在新课程改革之前，教学常常缺乏自主权。学校领导者总是从他们的角度去考虑问题和分配任务，这本身就存在一些偏差，大多数教师也遵循领导任务。教师处于被动状态，没有自治权。这种古老的治理模式通常会在没有长期发展目标的情况下停止学校的所有管理工作，并且很难促进学校工作的进展。根据新课程改革的要求，教师成为负责德育实施的第一人。不要低估他们在课堂上的角色。只有这样，道德教育才能成为“以人为本”并教导学生诚实、守信和尊重他人的道德教育，让学生知道如何感恩社会和对他人高尚。因此，小学领导者应注意将道德教育渗透到各学科教学中，然后充分利用每位教师的潜能，并通过各种激励措施鼓励教师更好地完成指定的教学任务。学校将德育纳入正规教育和教学中，以帮助学生树立正确的德育意识，为德育的进一步发展做出贡献。
（二）充分发挥小学教师的榜样作用
俗话说，教师是学生最好的榜样。作为小学老师，面对身心发育迅速的孩子，他们需要以身作则，用良好的语言言和行动为学生树立榜样。只有将德育教育和自身行动结合起来，他们才能在促进学生身心健康发展中发挥积极作用。在教学领导中，老师不仅是学生的导师、学生学习的领导者，而且还是学生的心灵指南，是学生的偶像。小学生天生就是活泼、调皮的。教师需要有足够的耐心，对学生表示理解，并与学生保持友好的沟通，坚决不教学生粗鲁和自大的行为。作为小学老师，他们与学生互动长达六年。师生之间的接触时间最长，活动最多。当然，学校教育是一种无声教育。它的每个步骤都是学生学习的一个例子。这样的教育是无止境的。教师的言行不仅可以培养学生良好的情感，而且可以塑造和净化学生的美好心灵。因此，作为一名出色的小学老师，应该首先从自己开始，热爱自己的事业，热爱自己的学生，与学生最大限度地交流，与学生成为好朋友，尊重和理解学生。引导学生学习，照顾学生的生活，积极融入学生群体，与学生进行更多地互动，减少老师和学生之间的距离。深入学生的心灵，让教师在与学生的互动交往中获得学生的信任，从而更好地渗透了德育，增强学生的自信心，并与学生做最好、最可靠的朋友。
（三）注意家庭教育与学校教育的对等关系
学校和家庭教育是不可或缺的有机体，对学生的教育非常重要。我们重视学校教育和家庭教育，并设定共同的目标，即为教育学生创造良好的道德教育环境，形成闭环教育场所，充分发挥道德教育，并在学生意识中处处渗透道德教育，从而大大提高德育教育的影响力。当今社会，孩子们生活在一个被家人包围和宠溺的家庭氛围中。在德育教育中，家庭教育具有不可忽视的影响。如果有良好的家庭教育，将能更好地促进小学生良好道德的形成，否则不利于学生健康人格的成长。同时，家庭教育在培养学生的行为习惯方面也发挥着重要作用。作为孩子的第一任老师，他们的行为、言语和思想将对孩子产生深远的影响。因此，在小学德育中，家长应与孩子的老师积极合作，通过学校家庭之间的互动和交流促进学生的道德素质的健康发展，以取得良好的教育效果。这种有针对性的教育可以帮助学生养成良好的道德习惯。简而言之，作为小学教育工作者，在加强学校教育中，我们必须与父母积极沟通，并始终重视对孩子的道德教育。
一般而言，小学德育可以有效地促进学生的良好行为和道德操守。德育的主要目标是提高学生的综合素质，所有教师都必须根据学生的实际情况开展德育教育，以促进学生身心发展为基本观念开展德育教育，以促进小学德育教育取得显著成效。
参考文献：
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